II.3.3. CHOIX DES DIFFERENTES THEORIES PROPOSEES DANS CETTE
ETUDE
Les différentes théories
présentées nous permettront à mener à bien notre
étude. Elles sont des outils et guides tant pédagogiques
qu'autres, proposant des démarches bien logiques pour la planification
des programmes d'intervention en communication dite sociale. Les
théories sont pertinentes dans la mesure où elles ont des
avantages flexibles et adaptés aux domaines ou aux contextes de
communication sociale. Elles sont très utiles pour un changement de
comportement. Ces méthodes sont applicables à notre contexte de
l'intermédiation sociale. Car elles ont été conçues
pour la plupart dans le cadre des programmes de santé et
d'éducation. C'est pourquoi nous avons porté notre choix sur ces
modèles et théories de communication.
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II.3.4. LIMITES DE L'ETUDE
Au cours de notre enquête, pour la réalisation de
ce document, nous avons été confrontés à plusieurs
problèmes. En ce qui concerne la reformulation de notre thème
d'étude, la formulation et la vérification des hypothèses
formulées. Nous avons eu peu de source de documentation. Pour cause peu
de documents ont été consacré à cet aspect de
l'éducation que nous avons abordé, peu de recherches
scientifiques sont disponibles dans les bibliothèques que nous avons
parcourues au cours des travaux d'investigation. Des informations utiles ont
été toutefois recueillies via le net, notamment suite à
des recherches effectuées sur le moteur de recherche de Google.
La réalisation de l'enquête a été
perturbée par l'indisponibilité des acteurs du secteur qui
disposent de beaucoup d'information pour mieux enrichir notre étude ;
les rendez-vous pris ont été plusieurs reportés.
Malgré ces difficultés rencontrées, des
données nécessaires et importantes ont été
recensées, à travers la revue documentaire ou des entretiens
directs. Les données secondaires concernent en grande partie des
informations sur les modèles de communication pour le changement de
comportement sont présentés dans le cadre théorique de ce
document.
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