2. Etat de la question
Ce n'est pas la première fois que ce genre de sujet est
traité. C'est pour dire tout simplement que nous ne prétendons
pas être le premier à rédiger un tel travail de ce
domaine.
Nous recourons aux littératures antérieures de
nos prédécesseurs afin d'inscrire notre originalité. En
effet, nous citons quelques auteurs qui ont parlée de la même
manière à notre sujet.
KABUYA consacre sa recherche sur « l'influence de
dessin animé ou de la télévision sur les jeunes
»1. Dans cette publication l'auteur montre comment la
télévision peut être un outil puissant pour éduquer
les jeunes, lorsque les jeunes regardent les dessins animés pour se
distraire mais cela procure leçon de sagesse et mauvais quand la
télévision influence par des contenus violent.
NKANDA R., parle de « l'influence de la
télévision sur les relations parents-enfants
»2. Ici L'auteur montre que la télévision
possède une influence sur les relations parents-enfants. Cette
influence, comporte deux facettes, positives ; et négative. Dans sa
première facette, la télévision unit les membres de la
famille. Les parents trouvent le temps moment pour orienter leurs enfants, sur
un tel événement particulier. Ils élaborent les contenus
télévisuels pour leurs enfants et facilitent
l'interprétation des contenus télévisuels. Cette facette
occasionne la communication entre les deux interlocuteurs. La seconde, par
contre, souligne que lors des émissions, les deux spectateurs se
concentrent sur les images. Plus ils se concentrent, moins qu'ils communiquent.
De ce fait il y a blocage sur le plan de la communication entre les deux camps.
Par conséquent, comme un couteau à double tranchant, la
télévision doit être maniée avec une
perspicacité élevée pour qu'elle ne soit pas une
inhibitrice de la communication.
1 KABUYA L., Influence de dessin animé
ou de la télévision sur les enfants de la commune de N'djili
(TFC), Université de Kinshasa, Kinshasa, 2010-2011, p.32.
2 NKANDA R., L'Influence de la
télévision sur les relations parents-enfants (TFC),
Université de Kinshasa, Kinshasa, 2010-2011, pp.44-45
3
Au regard de ce qui précède, notre sujet va
analyser l'influence négative que la télévision a sur les
jeunes Kinois. Ce qui nous amène à épingler notre
réflexion sur des programmes de nos télévisions, qui n'est
pas constitutifs, c'est-à-dire aujourd'hui nous ne pouvons pas tirer
quelques choses de bon dans nos chaînes des télévisions,
à cet effet, par rapport à cette réalité nous
suggérons quelques pistes des solutions pour que nos chaînes des
télévisions puissent aménager leurs programmes.
3. Problématique
Les interrogations sur les effets des médias aux
publiques sont aussi anciennes que les médias eux-mêmes. Le regard
porté sur leur mode d'influence est passé par plusieurs
étapes, chacune ayant apporté son lot d'expériences.
Il est aussi intéressant de préciser une
évidence : les médias dans le monde d'aujourd'hui jouent un
rôle très important, parallèlement aux relations
interpersonnelles du quotidien.
Dans des pays développés les études
démontrent l'influence directe des médias sur le comportement des
jeunes. Une partie non négligeable de l'apprentissage social passe par
les médias. Il est de moins en moins rare d'observer que des jeunes
peuvent passer plus de temps devant leurs écrans de
télévision qu'à autre chose.
Avec le développement de la télévision
satellitaire en Afrique, la consommation télévisuelle par les
jeunes devient de plus en plus intense en milieux urbains. Les médias
tentent souvent d'influencer les attitudes du récepteur.
A cet effet, nous voulons nous rendre comptes :
- Comment se comportent les jeunes Kinois face à la
télévision ? - Celle-ci influence-t-elle leur attitude ?
4
| 
