CHAPITRE I : L'EDUCATION
FACTEUR DU DEVELOPPEMENT D'UNE NATION
1.1. NOTION
L'homme a besoin d'acquérir ce qui est humain, qui
pourra l'amener à s'adapter aux exigences pour appréhender la
totalité du réel. C'est l'éducation qui doit lui
préparer des moyens pour gagner correctement la vie et la faciliter aux
autres .Naissant avec incomplétude, penchant au mal étant
plastique avec des qualités et des défauts pour son bonheur, il a
besoin de l'éducation. .(Mwenzewakyungueric jean-paul,2010,p.59).
L'éducation vient du latin
« exducere » (composé à son tour de deux
mots : « ex »= hors de et
« ducere »= conduire) qui signifie : conduire hors de
et qui veut dire « modifier »,
« transformer », « changer ».
Etymologiquement, éduquer c'est emmener l'enfant de son point de
départ (fécondation) pour le rendre peu à peu mur et
delà, à la mort. Ce concept a été défini de
plusieurs manières selon différentes orientations des auteurs,
dans le temps et dans l'espace. Ces définitions sont soit
individualiste, soit socialiste. Ces définitions sont
déterminées par les conceptions dominantes de la vie
intellectuelle, morale, religieuse et politique de leurs époques.
- En 1690, le dictionnaire d'Antoine
définit l'éducation comme « soin qu'on prend
d'élever, de nourrir les enfants, de cultiver l'esprit soit pour la
science soit pour les bonnes moeurs ».
- Aldous Huxley
(1847-1945) « l'éducation consiste à
élever les jeunes êtres humains en vue de la liberté, de la
justice et de la paix ».
- J. Herbart pédagogue de 1773-1841 :
Le but de l'éducation est de former l'individu pour
lui-même en éveillant en lui la multiplicité des
intérêts.
- G. Kerschensteiner (1854-1932)
L'éducation consiste à distribuer la culture afin que
l'homme organise ses valeurs dans sa conscience et à sa façon
conformément à son individualité.
- Renouvier voit dans l'éducation les
moyens de perfectionner l'homme car l'homme se perfectionne lorsqu'il approche
plus qu'il peut, d'être complet suivant sa nature.
- Henry Jolie : l'éducation
consiste dans l'ensemble des effets ayant pour but de donner à un
être la passation complète et le bon usage des différentes
facultés.
- E.Kant : (1724-1825)
L'éducation à la fin de développer dans l'individu, toute
la perfection dont il est susceptible.
- G. Mialaret qualifie la
plus part de ces définitions d'individualistes.
- E. Durkheim
(1858-1917) : le but de l'éducation c'est
développer chez l'enfant les états physiques, intellectuels et
moraux que réclame de lui la société politique et le
milieu social auquel il est destiné.
- G. Mill :
l'éducation fait d'un individu un instrument de bonheur pour
lui-même et pour ses semblables.
Ces définitions sont d'un point de vue social
c'est-à-dire elles développent les qualités sociales de
l'individu. Quelquesdéfinitions synthèses entre
les exigences individuelles et celles de la société
sont :
- La ligue internationale de l'éducation
nouvelle : l'éducation consiste à favoriser le
développement aussi complet que possible des aptitudes de chaque
personne, à la fois comme individu et comme membre d'une
société régit par la solidarité. L'éducation
est inséparable de l'évolution sociale, elle constitue une des
forces qui la déterminent.
- Rewet Hubert (1946) analyse les principales
définitions de l'éducation et observe qu'elles ont les
caractères communs suivants :
Ø Toutes limitent l'éducation à
l'espèce humaine ;
Ø Toutes considèrent que l'éducation
consiste dans une action exercée par un être sur un autre ;
par un adulte sur un jeune ou par une génération parvenant
à la maturité sur la génération
suivante ;
Ø Toutes reconnaissent que cette action est
orientée vers un but à atteindre. L'éducation a une
destination ;
Ø Pour toutes les définitions, le but de
l'éducation diffère de la possession de certains biens positifs,
mais l'acquisition de certaines dispositions générales qui
rendent plus aisé l'obtention de ces biens.
Bref, considérons l'éducation comme l'action et
l'influence basées sur les données politiques, sociales,
économiques, culturelles d'une contrée, exercées et
dirigées par un être ou une génération adulte vers
un être humain jeune ou une jeune génération en vue de
développer en lui ses connaissances, ses aptitudes pour le rendre
capable de participer à la résolution des problèmes de
l'existence individuelle et collective. L'action éducative vise donc
à développer les potentialités d'un individu qui est
valorisées par le groupe social.
Ø Le but de l'éducation
MwenzewaKyungu.,(2019.p.61),l'éducation dot viser
l'épanouissement de la personnalité de l'enfant, dans le
développement de ses dont naturels ou ses aptitudes, des
expériences dans toute la mesure de potentialité,
c'est-à-dire qu'elle doit préparer l'enfant a une vie active dans
la mesure de ce potentialité. Elle doit préparer l'enfant a une
vie dans la société libre et encourager en lui le respect de ses
identités et de ses paroles de sa société.
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