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Les obstacles au développement liés au système éducatif national. Cas de l'université pédagogique nationale(UPN).

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par Deltard Risasi Ongondjo
Universite Catholique du Congo (UCC) - Diplome Spècial en Economie et Dèveloppement 2015
  

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1.2 Définition des concepts

1.2.1 Obstacles

Ce terme désigne tout ce qui s'oppose à la marche, ce qui empêche de passer. Ou encore tout ce qui retarde une action. Le dictionnaire universel, don de la coopération française, précise qu'est « obstacle tout ce qui s'oppose à la progression21 »

Nous pouvons dire que un obstacle est ce qui arrête ou ralentit le mouvement, la progression, le passage de quelqu'un ou de quelque chose.

Donc, par obstacle, il faut entendre toute entrave qui empêche l'accomplissement ou la réalisation du progrès, mieux, qui bloque tout avancement.

1.2.2 Développement

Le dictionnaire "Petit Larousse" définit le développement comme étant « une amélioration qualitative et durable d'une économie et de son fonctionnement. François Perroux enchaine et aborde le développement dans son aspect quantitatif, le définit comme une augmentation soutenue pendant une période relativement longue, de la production nationale des biens et des services ; production des matières premières, des denrées agricoles et des produits manufacturés ; multiplication des moyens de transports, nombre de médecins, d'hôpitaux et d'enseignants, administration publique plus décentralisée, etc...22 »

21Dictionnaire universel don de la coopération française. Paris. Edition Zied Hachette, édicef, 1988, p 1503

22PEROUX.F, Cité par GOFFAUX. J. Problème de développement. Paris. Edition, C.R.P, 1986, p 44

Le Larousse et François Perroux réduisent le

développement à une réalité économique tout simplement. Et pourtant, la croissance n'est pas un critère suffisant pour apprécier le degré de développement d'un pays. Certaines croissances économiques, tel est le cas du Brésil et d'autre pays d'Amérique latines, ne profitent qu'à une oligarchie du pouvoir, voir aux sociétés multinationales. Le développement concerne l'homme et toutes ses activités : le social, la culture, sa politique, ses croyances religieuses, sa façon d'être, ses mentalités, ses techniques. C'est un processus si complexe exigeant tout à la fois : le développement d'un aspect ou d'un secteur de la vie oblige également le développement de tous les autres. Car ses dimensions constituent un ensemble et s'interpénètrent mutuellement. Le développement est multisectoriel et vise un idéal. Il doit opérer un changement, une évolution de ces dimension ou domaines cités ci-haut. Cette amélioration ne doit pas se limiter à la simple croissance économique, ni à un processus exclusivement économique. Néanmoins l'essor économique influe sur l'ensemble du système social par modification de coutumes, quoi qu'à des degrés divers.

Le développement peut être aussi définit comme étant « l'ensemble des changements dans les mentalités, les habitudes sociales et les institutions d'une population qui mettent celle-ci en état d'opérer sa croissance23 ». Il est une expression d'une série d'avances qualitatives qui améliorent l'équilibre dynamique de la société en termes de qualification des rapports sociaux et humains d'autre part (reproduction sociale). « Développement et croissance économique évoquent l'idée de progrès qui en est fait la finalité. Le progrès c'est la diffusion du mieux-être, c'est le passage qualitatif observable de l'être collectif au plus être collectif24 ». Le développement suppose également être affranchi de la misère, trouver plus sûrement leur subsistance, la santé, un emploi stable, participer d'avantage aux responsabilités, hors de toute oppression, à l'abri des situations qui offensent leur dignité d'homme ; être plus instruit, en un mot faire connaître et avoir plus, pour être plus : telle est l'aspiration des hommes d'aujourd'hui.

23Idem, p 44

24BANYAKU LUAPE. Aperçus sur les études sociales de développement. Kinshasa. Ediction P.U.Z, 1980, p 24

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