CHAPITRE 3 : LES INFRASTRUCTURE D'ACCUEIL
3.1 Généralités
« Le pays est entièrement à reconstruire.
Les 150 000 km des routes, le nombre de ponts, des universités, des
écoles, des hôpitaux, que nous son légués par
l'administration coloniale doivent être en grande partie
ressuscités, vu leur état actuel38 ». Les
universités et institut supérieur nécessitant d'être
réhabilités, redimensionnés et créés selon
les présents besoins de ce moment d'urbanisation massive.
En effet, un déroulement harmonieux de la formation des
étudiants a aussi pour préalable l'assainissement des conditions
de vie, de travail et de l'environnement. « Jusqu'en 1970, la RDC, fait
preuve d'une bonne politique gouvernemental quant au contexte de
l'éducation et de l'encadrement universitaire. Ainsi, le gouvernement
est soucieux du bon environnement pour le déroulement des enseignements
de la jeunesse universitaire à la responsabilité, à
l'humanité, et à la vie. Il s'agit d'offrir aux
universités un cadre de vie et de travail adéquat qui favorise la
recherche scientifique. C'est ce contexte qui n'existe plus et qu'il faut
préalablement restaurer afin d'éviter la perte des
énergies et le désespoir39 ». Mais malgré
la réhabilitation des quelques Universités par le gouvernement
actuel, il y a toujours beaucoup affaire pour doter la jeunesse de la RDC, d'un
environnement éducationnel adéquat pour son
développement.
En autre, créée en 2005 l'Université
Pédagogique Nationale (UPN), a hérité de l'infrastructure
de l'Institut Pédagogique Nationale (IPN), celui-ci créée
en 1961, comprenant cinq bâtiments administratifs (Rectorat,
bâtiment administratif, bâtiment académique, bâtiment
d'imprimerie et bâtiment entretien), sept pavillons pour les salles de
cours, trois homes pour le logement des étudiants (home 1, home 2 et
home 3), et cinq villas pour les résidences des professeurs. On peut
ajouter un terrain de footbool et de baskebool , un restaurant universitaire et
le site était équipe en eau et électricité.
A l'heure actuelle, les infrastructures de
l'Université
Pédagogique Nationale connaissent dans leur ensemble un
38BONGELI. E. Education en République
Démocratique du Congo. Parie. Edition l' Harmattan, 2015
39MATANGILA. L. L'enseignement universitaire et
supérieur au Congo-Kinshasa : Défis et éthique.
Parie. Edition l' Harmattan, 2003
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délabrement généralisé.
L'inconfort des conditions de travail constitue un réel
empêchement pour une bonne formation des étudiants future cadre
dont le pays à besoin.
Les bâtiments administratifs ont souvent des
problèmes d'éclairage, de détérioration du
matériel, d'immobiliers, de vitres brisées, de portes sans
poignet. Les salles de cours sont surpeuplées et devient de bureau
administratif. Un grand nombre d'étudiants suivent les cours non
seulement débout, mais encore à l'extérieur, lorgnant
à travers les fenêtres, faute de place. La destruction des
conduites d'eau, l'absence de canalisations, le manque d'entretien des fosses
septiques, des tuyaux et des caniveaux bouchés ne permettent pas
l'évacuation de l'eau. Le manque de restaurants universitaires engendre
les kiosques tout autour de campus universitaire permettant
l'insalubrité de l'environnement universitaire. Ainsi, le
délabrement des logements des étudiants et des résidences
des cadres devient des bureaux administratifs.
L'état actuel de l'infrastructure d'accueil de l'UPN,
doit constituer une réelle interpellation de conscience nationale, des
autorités politiques et académiques, du monde estudiantin. Cette
détérioration, ne favorisant pas un encadrement et une formation
des étudiants, est souvent un vrai obstacle pour le développement
de système éducatif national.
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