|
Sous la direction de Madame Chauvigné
Master « Métiers de l'Enseignement, de
l'Éducation et de la Formation »
Mention second degré
Parcours : Encadrement Éducatif
Le jeu vidéo vidéo en ligne massivement
multijoueurs et la socialisation chez les adolescents
Mémoire présenté en vue de l'obtention du
grade de master
soutenu par Élodie Gérard le 4 mai 2016
n°13D058Q
1
Remerciements
Je tiens à remercier toutes les personnes m'ayant soutenu
tout au long de de ce mémoire.
En premier lieu, je remercie Madame Chauvigné, ma
directrice de mémoire, qui a su me consacrer du temps, m'a
aiguillée tout au long de la rédaction et m'a permis
d'étoffer mon mémoire grâce à ses remarques
critiques et pertinentes.
Je remercie également les élèves ayant
participé et donné de leur temps lors des entretiens et sans qui
je n'aurais pu rédiger ce mémoire.
Je tiens également à remercier mes amis et ma
famille pour leur soutien et plus particulièrement Noémie
Julienne qui m'a épaulée et donnée des solutions pour
avancer. Merci également à Ben et Jerry pour leur soutien
glacé pendant ces deux années.
Enfin, merci à David Hébert pour ses corrections
et remarques pertinentes et, indéniablement, de m'avoir soutenue et
écoutée.
2
Sommaire
Introduction ....p.4
I) Le jeu : rôle et place dans l'éducation p.5
II) De l'essor du numérique au jeu vidéo . ..p.8
II.1) L'avènement des Technologies de l'Information et de
la Communication..........p.8
II.2) Aspects et rôles des Technologies de l'Information
et de la Communication p.9
II.3) Jeux vidéo, jeux vidéo en ligne massivement
multijoueurs et caractéristiques...p.12
II.3.1) L'ordinateur, support privilégié du jeu
vidéo p.12
II.3.2) Attraits des jeux vidéo p.13
III) Le jeu vidéo, un outil d'apprentissage et de
socialisation p.18
III.1) Les cadres d'apprentissages et le jeu vidéo p.18
III.2) Le jeu vidéo, déclencheur de
capacités p.19
III.3) La socialisation p.21
IV) Le jeu vidéo et les adolescents p.24
IV.1) L'adolescence, recherche d'un groupe de pairs .p.24
IV.2) Une période de construction identitaire p.25
IV .3) L'univers ludique et l'adolescent p.26
V) Problématique et hypothèses . ..p.27
VI) Méthodologie . .p.28
VI.1) Du questionnaire à l'entretien semi-directif
p.28
VI.2) Le choix de l'établissement p.30
VI.3) Le choix du corpus p.31
VI.4) Les entretiens p.31
VII) Analyse des résultats. p.32
VII.1) Usage des jeux vidéo en ligne massivement
multijoueurs p.32
VII.2) L'avatar : création d'une identité p.35
VII.3) L'expression des rôles dans le collectif ...p.36
VII.4) Conséquences du rôle sur la socialisation
..p.40
3
VII.4.a) Entre socialisation et exclusion
|
p.40
|
|
VII.4.b) Une socialisation dictée par la violence
|
p.42
|
|
VII.4.c) Une socialisation influencée par la performance
|
p.44
|
|
VII.4.d) Une socialisation majoritairement préexistante
|
.p.45
|
|
Conclusion
|
. p.48
|
|
Lexique .
|
. p.50
|
|
Bibliographie
|
p.51
|
|
Annexes
|
p.57
|
4
| 
