LISTE
DES SIGLES ET ABBREVIATIONS
AF : agroforesterie
AFTA: Association for Temperate
Agroforestry
APC : Action pour la Paix et la
Concorde
ASS : Afrique Subsaharienne
CAAAQ : Commission pour l'avenir de
l'agriculture et de l'agroalimentaire québécois
CGIAR : Consultative Groupe for
Internationl Agriculture Reseach
CIRAD : Centre de Coopération
Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement
CGAAER : Conseil General de
l'Alimentation de l'Agriculture et des Espaces Ruraux
DSCRP : Document stratégique de
Croissance et la Réduction de la Pauvreté
EDD : Environnement et
Développement Durable
FAO : Organisation des Nations Unies
pour l'alimentation et l'Agriculture
GIFS : Gestion Intégrée de la
Fertilité du Sol
INERA : Institut National
d'études et de Recherches Agronomiques
ISP : Institut Supérieur
Pédagogique
ISTC : Institut Supérieur
Techniques et de Commerce
ISDR : Institut Supérieur de
Développement Rural
ICRAF: International Centre for Research in
Agroforestry (Nairobi, Kenya)
IFDC: International Fertilizer Development
Center
IPAPEL : Inspection Provincial de
l'Agriculture Pêche et Elevage
Ir. : Ingénieur
ISIG : Institut Supérieur
d'Informatique et de Gestion
LH : Logique Horizontale
LV : Logique Verticale
M.V : Moyen de Vérification
MECNT : Ministère de l'Environnement
Conservation de la Nature et Tourisme
ONG : Organisation Non Gouvernementale
PFNL : Produit Forestier Non
Ligneux
PNUD : Programme des Nations Unies pour le
Développement
Prof : Professeur
RDC : République
Démocratique du Congo
Rép : Réponses
S.V : Sources de vérification
TFC : Travail de Fin de Cycle
USA: United States of America
USDA: United States Department of
Agriculture (Washington DC, Etats-Unis)
WWF :World Wide Fund for Nature
WWW: World Wide Web
Liste des figures
Figure 1 : Interactions entre des arbres, des
végétaux, animaux et les êtres humains
Liste des tableaux
Tableau N° 1 la saison
dans le groupement de BUZI
Tableau n°2 portant les effectifs de la population
de Buzi.
Tableau N° 3 portant les Ecoles primaires du
groupement de Buzi
Tableau N°4 portant les Ecoles secondaires du
groupement de Buzi
Tableau N° 5 portant les Institutions
supérieures du groupement de Buzi
Tableau n° 6 Répartition des enquêtés
selon les tranches d'âges
Tableau n° 7 Répartition des enquêtés
selon le niveau d'instruction
Tableau n° 8 Répartition des enquêtés
selon le sexe
Tableau n° 9 Répartition des
enquêtés selon leur état matrimonial
Tableau n° 10 Répartition des
enquêtés selon la présence des arbres dans leurs champs
Tableau n° 11 Répartition des
enquêtés selon les arbres se trouvant dans leurs champs
Tableau n° 12 Répartition des
enquêtés selon l'objectif de maintenir les arbres dans leurs
champs
Tableau n° 13 Répartition des
enquêtés selon l'emplacement des arbres dans les champs
Tableau n° 14 Répartition des
enquêtés selon que les arbres sont plantés dans leurs
champs
Tableau n° 15 réponse à la question n°
12, portant sur l'existence des arbres qui fertilisent les champs
Tableau n° 16 réponse à la question
n° 13, portant sur les connaissances dans l'agroforesterie
Tableau n° 17 réponse à la question n°
14, portant sur les connaissances sur la valeur de l'arbre par rapport
à la gestion du sol
Tableau n° 18 réponse à la question
n° 15, portant l'origine des connaissances sur l'agroforesterie
Tableau n° 19 Répartition des
enquêtés selon l'étendue du champ
Tableau n° 20 Répartition des
enquêtés selon que la production se présenter dans le champ
ce deux derniers années
Tableau n° 21 Répartition des
enquêtés selon les contraintes majeures de la production dans
leurs champs
Tableau n° 22 Répartition des
enquêtés selon que les cultures ne donnent pas des bons
résultants d'après leurs constant
Tableau n° 23 Répartition des
enquêtés selon qu'ils laissent leurs champs en jachère
Tableau n° 24 Répartition des
enquêtés selon les cultures qu'ils aiment planter dans leurs
champs
Tableau n° 25 réponse à la question
n° 16, portant sur les contraintes majeurs qui les empêcher souvent
d'intégrer les arbres dans le champ de production des cultures
Tableau n° 26 réponse à la question
n° 17, portant sur les bénéfices que les
enquêtés gagnent lorsqu'ils mélangent les arbres et les
cultures
Tableau n° 27 réponse à la question n°
18 croyez-vous que les arbres bien sélectionnées et planter aux
écartements précis peuvent contribuer à l'améliorer
la production de votre champ ?
Tableau n° 28 réponse à la question n°
19 relative à l'intégration des arbres dans le champ pour la
saison suivantes en vue d'améliorer la fertilité de votre
champ ?
Tableau n° 29 réponse à la question
n° 20 selon vous quelle est l'importance de l'agroforesterie par rapport
à la gestion et l'amélioration de la production des
vivres ?
Tableau n° 30 réponse à la question
n° 21 traitant sur t les alternatives rentables qui sont envisageables
pour améliorer la production.
Tableau n° 31 réponse à la question
n° 21 quelles sont les alternatives rentables qui sont envisageables
pour améliorer la production ?
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