II.5 - Construction de la problématique
Au cours de mon stage et de mes recherches, la construction de
ma problématique a évolué petit à petit.
Après m'être interrogée sur les fins de
placement, je me suis demandée comment l'éducateur accompagnait
un placement en famille d'accueil fragilisé par la problématique
adolescente. Cette dernière est couplée aux dysfonctionnements
familiaux, aux troubles, à l'immaturité des jeunes.
Les familles d'accueil que j'ai suivies et pour lesquelles le
placement de l'adolescent est actuellement compliqué ont
été mon inspiration principale dans la définition de ma
problématique. Je me suis aperçue qu'il était important de
soutenir les assistants familiaux pour que la relation s'améliore entre
eux et les adolescents accueillis. C'est une des missions de l'éducateur
en PFS.
J'ai donc centré mon projet sur le travail avec les
familles d'accueil. En parallèle, j'ai axé mes recherches sur
l'adolescence illustrées par des exemples concrets. Cette enquête
a soulevé ma question principale :
Dans le cadre d'un Placement familial social, comment
l'éducateur soutient les
assistants familiaux face aux comportements difficiles
des adolescents accueillis,
aboutissants pour certains à un
changement de prise en charge ?
Pour répondre à cette problématique, j'ai
mis en place deux groupes de parole avec les assistants familiaux sur le
thème de l'adolescence, et me suis appuyée sur des
accompagnements avec les jeunes, et des entretiens avec les parents des
jeunes.
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