3.3.2 Population-cible
Notre population d'enquête est composée
de trois catégories à savoir les
élèves, leurs enseignants et
les gérants des cyber-cafés. Les apprenants
eux-mêmes constituent la première cible de notre investigation qui
nous intéresse en premier lieu. Ensuite viennent les enseignants qui
sont à même de cerner l'emprise des technologies innovantes
communicationnelles sur leurs apprenants en raison du fait qu'ils observent
leurs comportements en classes et dans les cours des établissements.
Enfin, les gérants des cyber-centres sont mieux placés pour nous
fournir des informations inhérentes à la fréquentation de
leurs établissements par les jeunes internautes et l'objet de leur
navigation sur la toile mondiale.
3.4 Echantillonnage
3.4.1 Taille
de l'échantillon
La taille de notre échantillon
est de 120 individus. Cet effectif des répondants est
reparti entre les élèves, exclusivement de Terminales
majoritaires de l'ordre de 80 soit 66,66%. Les enseignants eux sont au nombre
de 25 sujets soit 20,83 %. Quant aux gérants des cyber-centres, ils ont
un échantillon de 15 répondants soit 12,50% de l'effectif global
de la population-cible.
3.4.2 Méthode et
technique d'échantillonnage
Nous avons adopté une méthode et technique
d'échantillonnage similaires pour nos trois catégories de la
population d'enquête. C'est la méthode non probabiliste avec un
échantillonnage accidentel qui est utilisée pour le recueil des
données auprès de nos répondants. En effet, le choix de
nos sujets sur le terrain tant du coté des élèves, des
enseignants que des gérants des cyber-cafés est occasionnel dans
la mesure où notre rencontre avec eux dépend essentiellement de
leur présence et leur disponibilité sur le lieu de travail
(Lycée Félix Eboué I, cyber-centres de N'Djaména)
voire ailleurs dans d'autres cadres.
3.5 Instruments de
collecte de données
D'après la nature de notre
étude (à la fois quantitative et quantitative) nous avons
utilisé deux instruments principaux de collecte des données que
sont l'entretien et le questionnaire. Ces
deux outils de recherche nous ont permis de collecter des informations
indispensables à la compréhension de notre objet d'étude.
3.5.1 Le
questionnaire
C'est notre principal outil de collecte de
données lors de notre enquête au Lycée Félix
Eboué I qui nous ont permis de réunir diverses informations
inhérentes à notre thème d'étude. Répondant
à la nature quantitative de notre étude, cet instrument nous a
permis de recueillir des données sur le terrain auprès de nos
répondants enseignants et élèves.
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