1.4 - INTERET DE
L'ETUDE
L'étude des stéréotypes sociaux et de
leur influence sur l'achèvement du cycle primaire par les filles se
situent à l'échelle tridimensionnelle à savoir social,
professionnel et scientifique.
Sur le plan social, cette étude pourrait davantage
attirer l'attention de la communauté éducative sur l'ampleur que
peuvent prendre les stéréotypes sociaux sur la scolarisation de
leurs filles, facteurs qui sont le plus souvent négligés mais qui
en fait déterminent de façon acerbe le maintien des filles dans
le système scolaire. La perception dans la société du
rôle de la femme et les incidences sur les relations entre le
maître et les élèves, sur le plan des
stéréotypes sexuels, est un des moyens de l'améliorer par
une formation appropriée des maîtres et des inspections dans les
écoles. Enfin, cette étude s'inscrit dans une dynamique de
contribution à l'effort de recherche et dans le combat pour la promotion
du genre féminin. Ainsi, notre recherche se veut une contribution
à la construction de cette "école ouverte à
tous", l'"école amie des enfants, amie des filles"
chère aux planificateurs du développement.
Sur le plan professionnel, cette étude est
intéressante dans la mesure où elle permet un éclairage
dans le champ de la psychologie de l'éducation d'une part, de l'autre
elle s'inscrit dans le cadre de la pédagogie différenciée.
Selon l'UNICEF (2004 :20), « en donnant aux filles un
bon départ dans la vie, on contribue à la croissance
économique à long terme et à la réduction
de la pauvreté ». Nous partageons cette assertion
d'où notre intérêt pour les filles.
Sur le plan scientifique, cette étude est à la
fois inscrite dans le champ des sciences de l'éducation et de la
pédagogie différenciée en considérant
l'éducation comme un droit fondamental de tous les citoyens, quelles que
soient leurs différences. Les écoles inclusives peuvent changer
les attitudes face à la différence en éduquant tous les
enfants ensemble, et constituer ainsi le fondement d'une société
juste et non discriminatoire.
1.5-
DELIMITATION DE L'ETUDE
C'est ici l'occasion de circonscrire cette recherche sur un
triple plan à savoir thématique, spatial et temporel.
1.5.1-
Délimitation thématique.
Cette étude fait partie des études
réalisées en psychologie de l'éducation ; l'une des
branches des sciences de l'éducation. Aussi nous limiterons-nous
à étudier l'impact des stéréotypes sociaux dans le
cadre éducatif, c'est-à-dire ayant un lien direct avec la
scolarisation.
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