I.2. Items discriminants
Pour renforcer notre analyse, nous avons calculé, dans
le cadre de la théorie du score vrai, l'indice de discrimination, qui
rappelons-le est la différence entre le score des 27% des
élèves les plus forts « UPPER » et le
score des 27% les plus faibles « LOWER ».
On reprend le même exemple précédent
(Graphique ci-dessous).On remarque que ce résultat rejoint ce qui
précède : l'item f affiche un indice de discrimination
très faible (inférieur à 0,1). Les résultats
chiffrés sont présentés en annexe.
Graphique 1 : indice de discrimination des items du
test de langue francophone
Indices de discrimination langues
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1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00
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a b c d e f g h i j k l m flop q r s t u v w x y z aa ab ac ad
ae af ag ah ai aj ak al am
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Suite aux analyses effectuées dans cette
première phase, nous avons pu identifier les items déviant (voir
les résultats pour le test mathématique en annexe II).
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