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Effets négatifs du redoublement précoce sur la réussite au CEPD (Certificat d'Etudes du Premier Degré)au Togo

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par Komivi OGOUWA
Université de Lomé - DEA sociologie de l'éducation 2009
  

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LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : Les taux brut de scolarisation du Togo de 1990 à 2008

Tableau 2 : Taux brut de redoublement au Togo de 1990 à 2008

Tableau 3: Tableau d'échantillonnage des écoles dans Lomé-Golfe

Tableau 4: Tableau d'échantillonnage des élèves échoués au CEPD dans Lomé-Golfe

Tableau 5 : Répartition des enquêtés selon leur âge

Tableau 6 : Répartition des enquêtés selon le sexe

Tableau 7: Répartition des redoublants selon qu'ils résident ou non avec les parents ou les tuteurs

Tableau 8: Répartition des redoublants par rapport à la profession du père / tuteur

Tableau 9: Répartition des redoublants par rapport à la profession de la mère / tutrice

Tableau 10 : Répartition des enquêtés selon le niveau d'instruction du père

Tableau 11: Répartition des enquêtés selon le niveau d'instruction de la mère / tutrice

Tableau 12: Répartition des redoublants selon la langue parlée à la maison

Tableau 13: Répartition des redoublants selon la distance parcourue pour arriver à l'école

Tableau 14: Répartition des enquêtés selon leur âge au CP1

Tableau 15 : Répartition des redoublants qui ont rencontré des enseignants femmes dans leurs cursus

Tableau 16: Répartition des enquêtés selon la nature des livres à leur disposition de CP1 au CE2

Tableau 17: Répartition des redoublants selon leur régularité en classe

Tableau 18: Répartition des redoublants selon la raison de leurs absences

Tableau 19: Répartition des redoublants selon l'habitude à être en retard en classe

Tableau 20: Répartition des redoublants selon la raison des retards aux cours

Tableau 21: Répartition des enquêtés selon qu'ils soient souvent insultés par l'enseignant

Tableau 22: Répartition des redoublants selon qu'ils soient habituellement tapés par l'enseignant

Tableau 23: Répartition des redoublants selon qu'ils soient régulièrement sollicité en classe

Tableau 24: Répartition des redoublants selon leur sentiment en classe

Tableau 25: Répartition des enquêtés selon le nombre de redoublement connu au CP1

Tableau 26: Répartition des enquêtés selon le nombre de redoublements au CP2

Tableau 27: Répartition des enquêtés selon le nombre de redoublements au CE1

Tableau 28: Répartition des enquêtés selon le nombre de redoublements au CE2

Tableau 29: Répartition des redoublants selon le nombre de CEPD déjà passé

Tableau 30 : Répartition des redoublants selon qu'ils ont des difficultés de lectures des textes en français

Tableau 31: Répartition des redoublants selon leur niveau de compréhension d'un texte en français

Tableau 32: Répartition des redoublants selon leur performance en calcul rapide

Tableau 33: Répartition des redoublants selon leur performance en problème

Tableau 34: Répartition des redoublants selon leur performance en calcul mental

Tableau 35: Répartition des redoublants par rapport aux difficultés rencontrées en grammaire français

Tableau 36:Cas des élèves qui ont redoublé une seule fois le CP1

Tableau 37: Cas des élèves qui ont redoublé deux fois le CP1

Tableau 38: Cas des élèves qui ont redoublé plus de deux fois le CP1

Tableau 39: Cas des élèves qui ont redoublé une seule fois le CE1

Tableau 40: Cas des élèves qui ont redoublé deux fois le CE1

Tableau 41: Cas des élèves qui ont redoublé plus de deux fois le CE1

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"Aux âmes bien nées, la valeur n'attend point le nombre des années"   Corneille