Formation de la personnalité des enfants de la rue à Port-au-Prince

INTRODUCTION

Faire de la recherche en Haïti se révèle un grand sacrifice pour l'étudiant haïtien qui s'y investit en vertu de la quantité et de la qualité de manques qu'il a à combler et en raison de la quantité de besoins qu'il a à satisfaire chaque jour comme étant un auto dominé^1(*) de la formation socioéconomique de la société. Etant étudiant de la même structure, nous avons mis du temps et de l'énergie à produire ce document qui rentre dans le cadre d'une recherche de fin de cycle d'études universitaires pour l'obtention du grade de licencié en psychologie. Ce présent document qui constitue notre rapport de recherche, est non seulement un avantage pour nous, mais il est aussi au bénéfice de tout secteur qui s'intéresse aux catégories de personnes qui vivent dans des conditions difficiles en Haiti. Il fait, de son objet, l'étude d'un phénomène social qui s'est érigé en problème social dans notre société et qui nous incite à le questionner, en raison de le rendre intelligible aux yeux de tout un chacun en mettant à nu les paramètres sociaux, psychologiques et historiques qui déterminent son essence.

Ainsi, nous l'avons susmentionné, nous vous présentons dans ce document la formation de la personnalité de l'enfant qui vit de la rue entre 10 et 12 ans à Port-au-Prince. Il est divisé en plusieurs parties (5) qui vous aideront à suivre le déroulement méthodologique, empirique et théorique de cette dite recherche. Elle se propose de faire ressortir les conditions matérielles dans lesquelles vit l'enfant de la rue, de faire comprendre sa personnalité et de situer sa position dans le système de reproduction sociale qui caractérise toute société. Pour cela, dans cette recherche, nous allons procéder ainsi :

Dans la première partie qui contient les chapitres I et II, nous tachons premièrement de présenter la recherche à travers son thème, son sujet, sa question et son hypothèse, ses objectifs, ses limites, etc. et aussi, nous présentons la problématique de la recherche dans laquelle nous détaillons le problème que nous étudions dans son contexte social et historique.

Dans la deuxième partie qui contient les chapitres III et IV, nous définissons l'objet d'étude de cette recherche à l'aide de théories, nous faisons une analyse critique de ces théories qui nous permet ensuite de mieux faire asseoir notre théorie de choix. Et, en dernier lieu, nous présentons un Quid sur la notion d'enfance, sa définition et ses perspectives et nous en profitons pour définir encore une fois les notions d'enfants dans la rue et les enfants de la rue.

Les chapitres V et VI sont présentés dans la troisième partie, elle concerne le cadre méthodologique de la recherche dans lequel nous faisons la description détaillée de notre démarche : Méthode, Techniques, échantillon, etc. et, aussi, nous y présentons minutieusement notre hypothèse, ainsi que ses dimensions, indicateurs et ses sous indicateurs.

La quatrième partie dans laquelle nous présentons et nous analysons les données à travers les chapitres VII, VIII et IX, nous prenons le grand soin de présenter les conditions matérielles qui définissent la vie de l'enfant de la rue à Port-au-Prince ; ensuite, nous présentons quatre (4) études de cas des sujets de notre échantillon grâce auxquelles nous faisons une analyse de la personnalité de ces derniers à travers les facteurs sensorimoteur, cognitif et socioaffectif au gré de leurs conditions d'existence ; et, enfin, nous démontrons la capacité de ces enfants à reproduire les conditions de leur vie en s'appuyant sur leur réalité actuelle et sur les réalités datant de 1986 à nos jours^2(*).

Enfin, dans la cinquième partie, nous faisons la conclusion de la recherche, nous tâchons également de faire des recommandations pouvant aider à l'éradication de ce phénomène et nous insérons un annexe en dernière instance dans lequel seront affichés les documents supplémentaires et importants à la recherche.

C'est ainsi que cette recherche est conçue et dirigée ; nous la réalisons comme étant une obligation académique et nous allons en servir comme étant un outil de travail capable de relever le niveau de notre conscience critique et celui des autres à l'égard de notre existence, des phénomènes que nous vivons chaque jour, de notre société et à l'égard du monde entier ; en espérant un jour qu'Haïti deviendra la perle du monde.

Que tout lecteur soit édifié...

* 1 ^_ Cf. Jn Anil Louis Juste, De l'éducation de la crise à la crise de l'éducation, Imprimeur II, Port-au-Prince, 2003

* 2 ^_ Cf. L'enquête de terrain nous a facilité de recueillir des données ayant rapport à la réalité actuelle des enfants qui vivent de la rue à Port-au-Prince. Mais, pour atteindre nos objectifs de recherche, les réalités datant de 1986, 1996 à 2006 se révèlent très significatives à notre recherche ; pour ce faire, nous avons eu recours à d'autres formes d'entretiens que nous estimons capables de nous fournir des informations pertinentes qui nous permettent de pallier cette carence. C'est pour cela que nous avons réalisé au cours de cette recherche, deux catégories d'entretiens : (1) avec les enfants de la rue et (2) avec des experts.