Profils-enseignants et connaissance des objectifs de l'éducation pour tous par les enseignants du primaire en République Centrafricaine

CHAPITRE II: PRESENTATION DU SYSTEME EDUCATIF CENTRAFRICAIN

Le système éducatif centrafricain a évolué dans un contexte particulièrement difficile, marqué par des pressions intenses d'origines démographique, socioéconomique et politique. Les interrelations de ces différents facteurs influencent l'orientation des politiques éducatives et constituent un environnement important dont la compréhension permet d'appréhender le fonctionnement du système.

L'objectif de ce chapitre est de présenter le contexte global du développement de l'éducation en RCA et les différents éléments qui permettent de comprendre le fonctionnement du Fondamental-1.

II.1 Concepts et Définitions

Éducation: la Classification Internationale Type de l'Éducation(CITE)^5(*), définit l'éducation comme l'ensemble des activités volontaires et systématiques visant à apprendre et à acquérir un savoir faire. C'est un transfert des connaissances effectué de façon durable et dans un cadre institutionnel, ayant pour finalité toute amélioration du comportement, de l'information, du savoir, de la compréhension, des attitudes, des valeurs ou des compétences.

Enseignement formel: c'est l'enseignement dispensé de façon continue et durable dans les établissements éducatifs organisés à savoir les écoles, les collèges, les lycées, les universités et autres centres de formation. Les programmes et les critères d'admission sont clairement établis; les durées préalablement définies.

Enseignement non formel: il s'agit des programmes d'alphabétisation des adultes, d'éducation de base d'enfants non scolarisés, d'acquisition des compétences utiles à la vie ordinaire et professionnelle, de culture générale, dispensés tant à l'intérieur qu'à l'extérieur d'établissements éducatifs. De durée variable et organisé, il s'adresse à des personnes de tout âge.

Groupe pédagogique double flux: une même salle de classe est utilisée à des moments différents de la journée par des groupes pédagogiques différents par un même enseignant.

Groupe pédagogique multigrade: un enseignant prend en charge plusieurs niveaux en même temps dans une même classe.

Maîtres parents: recrutés par les communes ou les parents d'élèves qui leur paient leurs salaires, ils sont une catégorie de personnel n'ayant reçu aucune formation pédagogique; cependant, ils oeuvrent dans le système au même titre que les enseignants titulaires.

Niveau d'enseignement: selon la CITE, il se rapporte à une «échelle» traduisant les grandes étapes de la progression éducative, allant de l'élémentaire au complexe. Le niveau est lié au contenu des programmes éducatifs qui permettent aux apprenants d'acquérir des connaissances, du savoir-faire et des compétences.

Ordre d'enseignement: concerne l'enseignement public ou l'enseignement privé.

Système éducatif: ensemble de structures, de ressources humaines et matérielles concourant à l'éducation d'une population.

Taux Brut de Scolarisation (TBS): indique dans quelle mesure le pays est capable d'accueillir dans ses écoles le nombre d'élèves qu'il devrait pouvoir scolariser, compte tenu du contexte démographique. Il se calcule en faisant le rapport entre le nombre enfants inscrits dans le Fondamental-1 sans distinction d'âges et la population du groupe d'âge officiel.

Taux Net de Scolarisation (TNS): indique la part de la population d'âge scolaire officiel qui fréquente effectivement. Il est calculé en divisant le nombre d'élèves scolarisés du groupe d'âge officiel par la population de ce même groupe d'âge officiel.

* 5 ^_UNESCO, 1997, page 9