I. 2. De la grille d'observation
La grille d'observation était le moyen de plus
indiqué pour relever l'interaction et la participation des
élèves lors des cours. Elle permettait de déterminer
à la fois le nombre des questions posées, le nombre
d'intervention par élèves, le nombre d'élèves ayant
participé et même le ratio de participation en fonction des
questions et du nombre d'élèves présents. Nous avons
prélevé de ce flot d'informations quelques unes qui nous seront
d'utilité certaine. C'est ce que présente le tableau suivant :
Tableau 16: Taux de participation dans les classes
ordinaires et en médiathèque
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Participation
|
Non participation
|
|
Effectif
|
Fréquence (%)
|
Effectif
|
Fréquence (%)
|
En classe
|
22
|
51.16
|
21
|
48.84
|
A la médiathèque
|
23
|
76.67
|
7
|
23.33
|
|
Nous observons que le taux de participation au cours dans une
classe traditionnelle est de 51.16 %. Ce taux pédagogiquement
satisfaisant est néanmoins de loin inférieur à celui de la
classe médiathèque qui est de 76,67 %. D'où la
nécessité de réfléchir en tant que pédagogue
au degré d'incidence de l'utilisation des TIC sur le taux de
participation des élèves.
I. 3. Du didacticiel
Nous avions pris soin, avant de procéder au C.L.A.O.,
de relever les notes des élèves lors des cours
précédents que nous allions comparer à celles qu'ils
auraient au terme de notre leçon expérimentale.
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Le cours portait sur le sonnet, un poème à forme
fixe15. Au terme du cours, une évaluation de 15 minutes a
été soumise aux élèves. Les résultats
obtenus ont été mis en parallèle à leurs notes
précédentes. Ce qui donne lieu au graphique suivant :
Notes Comparées
10
8
10
9
5
Effectif
0
2 0 0
6 6
4
3 3
6
2
4_5 6_7 8_9 10_11 12_13 14_15
1
16_17
En médiathèque
En Classe
|
4_5
|
6_7
|
8_9
|
10_11
|
12_13
|
14_15
|
16_17
|
En Classe
|
2
|
6
|
6
|
9
|
3
|
3
|
1
|
En médiathèque
|
0
|
0
|
4
|
8
|
10
|
6
|
2
|
|
Graphique 4 Représentant la distribution des
notes de classe et de médiathèque.
On peut observer d'emblée le déplacement du
mode de ces données de la classe de note de 10-11 vers celle de 12-13,
ce qui témoigne d'une amélioration significative des
résultats. Ceci se traduit d'ailleurs par une nette amélioration
des performances scolaires car la moyenne passe de 9,60 à 12,30.
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