Introduction
Introduction
La société Algérienne a connu des
changements politiques, sociaux et culturels qui ont modifié sa
philosophie et lui ont permis d'aspirer des ambitions dans le cadre d'une
justice sociale et d'une citoyenneté responsable, où l'esprit de
l'initiative et de la recherche continue de l'efficacité, constituent le
moteur principal du changement sociale.
La réécriture des programmes et l'actualisation
de leur contenus deviennent donc une nécessité, face à la
mondialisation qui impose de nouveaux défis aux sociétés,
défis qui ne peuvent être relevés que grâce à
une préparation rigoureuse et une éducation efficiente des hommes
de demain.
Il s'agit, en effet de viser en premier lieu
l'épanouissement de la personnalité, d'où la
nécessité de mettre l'accent sur l'éducation qui a une
fonction essentielle dans la transmission des connaissances fondamentales et la
formation des individus.
L'enseignement/apprentissage du français en
Algérie représente l'une des principales préoccupations
dans le domaine de la formation scolaire. Outre son utilisation sociale,
communication courante et quotidienne, radios, télévision,
Internet et journaux qu'il partage avec l'arabe classique, le français a
un rôle primordial dans l'enseignement. Il y a même lieu de
souligner qu'une bonne partie de nos élèves arrivent à
l'école avec un certain bagage en langue française compte tenu de
l'environnement socioculturel. En effet, un nombre assez important des
élèves habitant la ville parlent quelque peu le français
avant leur scolarisation. Il est important de signaler que pour la grande
partie des apprenants en Algérie, le français reste une langue
étrangère. Les apprenants du FLE parlent, en fonction de la
région à laquelle ils appartiennent, l'arabe algérien, la
(les) langue(s) berbère(s) reconnue(s) depuis quelques années
comme langue(s) nationale(s), parmi lesquelles on peut citer : le kabyle, le
Chaoui, le M'zabi ou mozabite, le targui, etc. La langue maternelle des
apprenants algériens est donc différente. À ces langues
maternelles viennent s'ajouter les langues que les élèves
apprennent à l'école. Il s'agit de l'arabe classique et du
français qui intervient en troisième année primaire
conformément à la nouvelle réforme scolaire.
L'enseignement/apprentissage du français au primaire
vise à doter l'apprenant des outils linguistiques lui permettant de
communiquer dans cette langue, d'accéder directement à
l'information et d'utiliser cette langue dans ses activités scolaires
ensuite comme un moyen d'ouverture sur le monde.
Dans l'enseignement primaire en classe de FLE, l'oral qui est
intégré dans le projet, retrouve sa place comme une
compétence à part entière qui est distincte de
l'écrit et qui doit être prise en charge dans sa globalité
.En effet, l'oral revient sur la scène depuis l'avènement de
l'approche communicative qui vise l'acquisition d'une compétence de
communication en Français Langue Etrangère ,cela en permettant
à l'apprenant de pouvoir communiquer de manière correcte et le
plus naturellement possible dans diverses situations de la vie quotidienne.
L'apprentissage de l'oral en 3éme année primaire a
pour objectif de :
développement des qualités d'écoute et
des capacités de compréhension à partir d'une
variété de textes oraux (dialogues, saynètes, contes,
comptines, poèmes, chansons ...), mise
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