2-1 Recherche documentaire
Il s'agit ici de la présentation du mode de
recherche essentiellement : la recherche documentaire et celle
empirique.
Cette technique nous a permis de mener nos
investigations à la bibliothèque de l'ENS/PN, au CDIP et
sur internet. Nous avons aussi profité de notre stage pratique
pour approfondir les recherches documentaires et échanger avec les
personnes averties des problèmes éducatifs.
Mais la collecte proprement dite s'est effectuée dans
l'enceinte de la bibliothèque du CAEB/Attakè où
nous encadrons le club de lecture et le CEG Djassin où nous
avons effectué nos stages d'initiation et de qualification
pédagogiques.
C'est d'ailleurs ce qui a facilité la collecte des
données.
2-2 Recherche empirique
Il s'agit ici de la présentation du mode de recherche,
les cibles, les instruments de recherche et la méthode d'analyse des
données.
2-2 1. But de la recherche
Le constat est aujourd'hui alarmant et attire l'attention de
tous : le niveau de langue des élèves est d'une
médiocrité repoussante. Beaucoup d'efforts sont pourtant fournis
pour mettre fin à la saignée. Mais on n'est pas toujours sorti de
l'auberge. Est-ce là un échec des mesures prises ? Non
; il ne s'agit point d'échec mais d'insuffisance de
réflexions dans la prise des solutions. Beaucoup ont misé sur
l'avènement des bibliothèques pour améliorer le niveau de
langue des apprenants. On le sait, l'existence d'une bibliothèque n'est
qu'un début de solution. Il faut pousser plus loin les
réflexions. C'est du moins l'esprit de notre
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étude. Le but que nous y poursuivons est de
montrer comment la lecture organisée en groupe au sein des
bibliothèques installe l'appétit et le plaisir de lire et
par-là constitue un sentier de la maitrise du
français.
2-2.2 Cadre physique de l'étude
Notre étude a pour cadres physiques la
bibliothèque du CAEB/Attakè ou nous encadrons le club de lecture
et le CEG Djassin où nous avons effectué nos stages
d'initiation et de qualification pédagogiques.
Description de la bibliothèque et du club de
lecture du CAEB/Attakè
La bibliothèque du CAEB/Attakè est une
réalisation du Conseil des Activités Educatives du Bénin
(C.A.E.B). Le CAEB créé depuis 1975 est une organisation non
gouvernementale active en éducation. Après avoir signé un
accord cadre en 2005 avec le gouvernement béninois, il a
été sur la base de ses performances, reconnu
d'utilité publique en 2008 par l'Etat Béninois. Il a son
siège à Porto-Novo et ses actions
s'étendent dans tous les départements du Bénin. Il
est géré par une Direction Exécutive appuyée par un
Conseil d'Administration. Le But du CAEB est de contribuer, aux
côtés de l'Etat béninois, à l'amélioration
des conditions de vie des populations pour un développement
intégré et durable.
De façon spécifique, le CAEB a pour
objectif de :
· Contribuer à l'accès et au
maintien des enfants dans le système éducatif
;
· Contribuer à l'amélioration de la
qualité de l'éducation ;
· Contribuer à la formation des jeunes
scolarisés et/ou déscolarisés ;
· Contribuer à l'amélioration de la
santé des enfants et à leur protection ;
· Participer aux échanges internationaux
;
· Renforcer les capacités institutionnelles
et le capital humain du CAEB
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Revenant à la bibliothèque d'Attakè, il
faut rappeler qu'elle est construite pour désengorger celle qui
existe déjà mais devenue trop exiguë pour contenir le
lectorat qui chaque jour grossit. Elle a été ouverte au public le
13 avril 2012. Le fonds documentaire comporte plus de 6000 exemplaires.
Interrogé, le bibliothécaire affirme recevoir en moyenne plus de
250 usagers par jour jusqu'au mois de mai. Diverses activités
culturelles sont souvent menées pour rendre le centre
animé et vivant. Un club de lecture est créé pour
accompagner et mieux orienter le lectorat dans sa soif de lecture et de
culture. Le club se réunit les samedis sous la tutelle d'un
enseignant de français.
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