3.3.2. Implications
Le nombre d'enseignants démotivés et se disant
prêts à changer de profession est trop important pour que cette
question ne soit pas prise au sérieux par les Etats et les agences
internationales d'aide. Des résultats obtenus dans cette étude,
nous déduisons des actions de politiques sur la sécurité
de l'emploi, le type de contrat et la satisfaction au travail des
enseignants.
Les aspects qui touchent la sécurité
d'emploi
La sécurité d'emploi est un puissant
déterminant de la satisfaction au travail des enseignants, et elle (la
sécurité d'emploi) est particulièrement influencée
par le fait que l'enseignant soit recruté à partir d'un
diplôme professionnel de
20 BAC pour le primaire, Licence pour le secondaire et Doctorat
pour le supérieur.
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Présenté et soutenu par Romaric KPANOU
Chapitre 3 : Résultats et implications de politiques
l'enseignement. Pour améliorer la perception de la
sécurité d'emploi chez les enseignants, il faudra donc :
(i) Former et requalifier avec une assurance qualité
pouvant permettre à l'enseignant de se trouver à la hauteur de
son travail. Pour y parvenir on pourra :
- Développer l'offre actuelle de formation en
réponse à la demande potentielle attendue des sous-secteurs
public et privé. Le promoteur de l'éducation pourra exiger le
diplôme requit au recrutement de nouveaux enseignants ; ceci va de la
qualité de l'enseignement dispensé et des résultats de son
établissement.
- Réorganiser le système actuel de formation
continue pour requalifier les enseignants en poste et sans formation, mais
aussi pour assurer une certaine articulation entre la formation initiale et la
formation continue.
- Assurer l'adéquation entre la durée actuelle
de la formation, la pertinence des contenus, les modalités de formation
et le profil actuel des enseignants.
(ii) Améliorer les relations interprofessionnelles
dans les écoles, collèges et universités. On pourra donc
:
? Encourager des journées de l'enseignant au cours
desquelles les enseignants pourront familiariser et s'épanouir en dehors
du stress des classes et des amphis ;
? Mettre en place des systèmes d'incitation non
monétaires, au profit des enseignants.
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Présenté et soutenu par Romaric KPANOU
Chapitre 3 : Résultats et implications de politiques
Les aspects qui touchent la flexibilité de
l'emploi
Nous avons montré que le contrat à durée
déterminée impacte négativement la sécurité
de l'enseignant du secondaire, et l'emploi temporaire mais sûr est
préféré à l'emploi permanent, et ceci
particulièrement pour l'enseignement primaire. Il faudra donc:
? Rendre flexible et sécurisé l'emploi
enseignant par l'émergence d'un nouveau type de contrat. Ce type de
contrat pourra permettre aux enseignants de choisir temporairement une autre
activité professionnelle et de reprendre leur poste après un
nombre raisonnable d'années. Pour y parvenir l'on pourra renforcer la
législation en matière de protection de l'emploi. Un tel type de
contrat, qui garantit en même temps la flexibilité de l'emploi
tout en renforçant la sécurité, est mis en place avec
succès au Tessin en Suisse.
? Poursuivre les reversements des instituteurs communautaires
et les professeurs vacataires du secondaire en agents contractuels et
définir des modalités législatives appropriées afin
d'effectuer un second reversement de ces enseignants en agents permanents ;
? Amener les promoteurs de l'éducation à
établir des contrats en bonne et due forme à leurs
employés enseignants surtout du niveau supérieur. Dans ce sens,
le système de de contrôle des écoles privées pourra
intégrer une veille sur la situation et l'évolution des
enseignants recrutés au sein de ces écoles.
Les aspects qui touchent d'autres caractéristiques
de
l'emploi
En ce qui concerne les aspects qui touchent les
caractéristiques propres aux enseignants et les autres indicateurs, nous
pouvons retenir :
o La mise en place d'une politique de recrutement pouvant
encourager les candidatures féminines dans l'enseignement universitaire
permettra d'augmenter la visibilité des femmes dans cette profession.
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Présenté et soutenu par Romaric KPANOU
Chapitre 3 : Résultats et implications de politiques
o L'ajout de questions connexes pouvant permettre
d'évaluer les motivations et la vocation des candidats à la
fonction enseignante, tant dans le sous-secteur privé que dans le
sous-secteur public.
o La promotion de la fonction enseignante par la mise en
place de divers systèmes d'encouragement et de mobilité
professionnelle21 pourra améliorer les attentes des
enseignants et leur satisfaction au travail.
Enfin, bien que cette étude ne fasse pas ressortir les
aspects qui touchent les apprenants (écoliers, élèves et
étudiants) et la qualité de l'enseignement, les mesures
envisageables devraient pouvoir être analysées en prenant en
compte des effets sur les apprenants et en effectuant une soigneuse analyse
coût-bénéfice sur le long terme. L'idée serait alors
d'augmenter la satisfaction des enseignants tout en augmentant ou en maintenant
les réalisations relatives aux élèves. Ce qui pose le
problème de la performance de l'enseignant.
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