Comment est perçue l'insertion de l'informatique au sein des établissements par les enseignants

I.3.2.3 Sur les institutions 49:

Le projet Hy-Sup vise la commodité de l'enseignement supérieur aux attentes de la société du 21^ème siècle et celles des étudiants. La question qui se pose est : les établissements sont-ils prêts à se transformer pour faciliter l'accès à un enseignement supérieur plus ouvert, flexible, adapté à la formation tout au long de la vie, mobile et accessible à tous ?

L'interrogation de 60 enseignants et 20 responsables institutionnels issus de 6 institutions a permis de répondre à cette question (voir rapport final : rapport_final_hysup_12.pdf). Les entretiens y sont rapportés intégralement et analysés en fonction de la méthodologie d'analyse de contenu par catégories.

Les recherches montrent que les transformations observées sont principalement individuelles et non au niveau des établissements. En voulant essayer de nouvelles pratiques afin d'offrir une meilleure qualité d'enseignement qui répondent aux besoins de leurs étudiants, les enseignants décident de construire un dispositif hybride. Il est évident que les institutions fournissent des ressources matérielles et humaines et sont conscientes que les dispositifs hybrides présentent des perspectives pour la pédagogie. Toutefois, il n'existe pas de politique claire et ciblée à cet effet.

Par ailleurs, le système pédagogique des établissements ne favorise pas ce type de dispositif pédagogique, non seulement dans les évaluations de l'enseignement mais aussi dans la gestion de la qualité de ce dernier dans l'établissement. Pareils pour les efforts fournis en temps, en énergie et en créativité des enseignants afin de donner un enseignement adapté aux besoins des étudiants, mais qui ne sont pas valorisés dans leur carrière.