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La promotion du dialogue social et la réussite de l'oeuvre éducative dans les établissements secondaires

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par Stéphane BALO
Institut Supérieur de Management de Koudougou - Master en Management et Gestion des Ressources Humaines 2014
  

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II-1-4 Le débrayage des élèves

Chaque acteur dans les lycées apprécie à sa manière le débrayage des élèves. C'est une pratique qui perturbe les activités pédagogiques. Pour en savoir plus, nous avons demandé aux enquêtés si leurs élèves ont perturbé les cours par des manifestations (débrayages, marches) cette année scolaire ? Leurs réponses sont consignées dans le tableau suivant.

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Tableau n°12 : Situation des débrayages des élèves dans les lycées visités

Les lycées visités

Personnel enquêté

Oui

Non

Lycée L1

07

05

02

Lycée L2

05

05

00

Lycée L3

06

06

00

Lycée L4

06

05

01

Lycée L5

06

03

03

Lycée L6

06

05

01

Lycée L7

05

03

02

Total

41

32

09

Source : enquêtes de terrain avril 2014

Les élèves ont connu des arrêts de cours avec des manifestations (marches) qu'ils ont organisé. Tous les enquêtés des lycées L2 et L3 reconnaissent que les élèves ont perturbé le cours normal des enseignements. Plus de la moitié des enquêtés (=50%) dans les lycées L1, L4, L6 et L7 affirment que les élèves ont connu des débrayages de cours pendant cette année scolaire 20132014. Les réponses données par le personnel du lycée L5 sont de 50% pour dire que les élèves ont fait des manifestations de protestation et 50% trouvent que les élèves n'ont pas connu de débrayage cette année scolaire. Pourquoi ces réponses sont si difficiles à trancher dans ce lycée ? Nous avons constaté cette même attitude dans les réponses concernant la question d'arrêt de travail des professeurs ? Aucune partie ne prend le dessus sur l'autre, soit trois (03) oui contre trois (03) non. Le tableau n°10 indique que 78% des enquêtés reconnaissent que les élèves ont effectué des débrayages cette année dans les lycées que nous avons visités. Quelle peuvent-être les conséquences de ces débrayages des élèves ?

A l'image des grèves des professeurs, les débrayages des élèves se présentent aussi sous deux (02) formes : les perturbations au niveau national mais aussi des situations liées aux conditions spécifiques de travail dans chaque lycée. C'est essentiellement cette deuxième forme qui nous intéresse. Dans ce sens, les élèves des lycées L2, L3 et L6 ont manifesté pendant cette année scolaire 2013-2014. Selon plusieurs enquêtés (MA5, S3, P8, P9, E9 et E12), les élèves du

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lycée L2 ont fait des arrêts de cours pour réclamer la tenue d'examens blancs. Cette idée est explicitée de la manière suivante par l'élève E9 : « la raison était l'organisation des examens blancs ». Quant à ceux de L3, c'est pour la reprise tardive des cours, le manque de professeurs et « l'incompétence de l'administration » selon DP3. E8 évoque la question en ces termes : « nous sommes allés en grève pour réclamer les cours parce qu'en début d'année, il y avait un problème entre les professeurs et l'administration ». Ce que MA6, membre de l'administration, reconnait en disant que ce sont « des actions pour soutenir les professeurs qui étaient en grève en début d'année ». Et CH6, qui est le chef d'établissement du lycée L3, évoque comme motif des débrayages des élèves l'aménagement du terrain de sport. Pour S4, les élèves de L3 ont manifesté pour « réclamer la démission du Proviseur ». Les débrayages des élèves du lycée L4 sont essentiellement dus aux affectations arbitraires d'enseignants en début d'année mais aussi suite à « la convocation de certains élèves à comparaître devant la justice » selon P11. Quant aux élèves du lycée L6, ils ont connu des arrêts de cours pour soutenir leurs professeurs qui étaient en grève afin d'exiger la signature de contrats de travail au profit du personnel de soutien et aussi pour lutter contre la suppression de l'Education Physique et Sportive (EPS) dans les classes de 6è et 5è, réponses données par DP2 et S2. Les élèves E6 et E7 du lycée L6 ont souligné ces motifs en ajoutant qu'ils ont aussi protesté pour manque de professeurs de français. Ce sont des revendications particulières évoquées par le personnel de quelques lycées. Ces revendications perturbent l'avancée normale des enseignements, conduisent à des programmes inachevés et influencent donc négativement les résultats scolaires.

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius