Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires et son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de la ville de Mwene-Ditu.

1.2.5.4. Le Directeur de discipline

Le Directeur de discipline s'occupe du suivi des élèves sur le plan de la discipline. Il devient acteur de l'Orientation Scolaire car il a un rôle de fournir au Conseiller d'Orientation Scolaire des informations sur la conduite de l'élève à orienter en général et sa soumission au règlement d'ordre intérieur de l'école en particulier.

1.2.5.5. Les enseignants titulaires de classe et des branches principales.

Ils sont chargés de suivre l'évolution de chaque élève en classe et de faire des observations sur les cas à problèmes. Ils deviennent acteurs de l'Orientation Scolaire car leur apport consiste à donner des appréciations sur les capacités réelles de chaque élève dans leurs cours, voir même la personnalité propre de chacun.

1.2.5.6. Les membres auxiliaires

Est membres auxiliaires, toute personne susceptible d'apporter des renseignements nécessaires sur la vie de l'apprenant au plan sanitaire, familiale ou social en général. Nous pouvons citer dans ce groupe des membres auxiliaires : les parents de l'apprenant, ses frères et soeurs, ses tentes, oncles maternel et paternel, un assistant social, le médecin scolaire, le médecin, le psychologue scolaire, les amis ou l'apprenant lui-même (⁵⁶).

En définitive, le travail du conseil d'Orientation s'appuie sur les activités réalisées dans chaque classe. A cet effet, chaque Etablissement doit d'une manière impérative avoir en son sein des conseils de classes. Le Conseil de classe est composé de tous les enseignants qui enseignent et qui couvrent les branches dans une classe donnée et a pour but de :

- Dresser le profil psychopédagogique de l'élève ;

⁵⁶ DPSMD, Op.cit. p23

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- Faire apparaitre les caractéristiques dominantes de sa personnalité et ses résultats scolaires ;

- Mettre en évidence sa maturité, son niveau intellectuel et général, la forme de son intelligence, la qualité de sa mémoire, l'aspect particulier de celle-ci, ses intérêts prédominants, ses traits caractéristiques qui influent en bien sur la réussite, et en mal sur les échecs scolaires.