4.1.2 Forschungsmethodik Allgemeine Methodik
Ich habe die qualitative Methode verwendet, die mir am
geeignetsten erschien, um auf mein Forschungsproblem einzugehen. Um meine
Hypothesen zu beantworten, führte ich Einzelinterviews in Form von
halbdirekten Interviews durch. Sie folgen alle dem gleichen roten Faden mit
einer Struktur nach Themen und Unterthemen. Die Bearbeitung der Fragen kann als
unbürokratisch bezeichnet werden, wobei einige Erzählpassagen frei
waren. Diese Interviews können als Hauptinterviews qualifiziert werden, da
sie es mir ermöglichen, Ergebnisse zu erhalten, um Empfehlungen zu
formulieren (vgl. Anhang B).
Stichprobe
Für die Interviews habe ich die Methode der Kriterien
Auswahl verwendet (vgl. Anhang C.1). Ich habe 15 Personen interviewt, 9
Männer und 6 Frauen im Alter zwischen 20 und 25 Jahren.
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Die Teilnehmer waren alle europäischen Studenten, die
bereits mehr als zwei nicht-obligatorische Reisen in zwei verschiedenen
Ländern in Europa außerhalb ihrer Austauschländer gemacht
hatten. Sie gingen freiwillig und zur Freizeitgestaltung dorthin. Ich habe 5
Franzosen, 3 Italiener, 3 Deutsche, 2 Spanier, 1 Portugiesen und 1 Iren
befragt. 80% der Stichprobe hatten einen Führerschein. Die
Interviewpartner waren Studenten, die ich während meiner Schullaufbahn
kennengelernt hatte.
Ich habe diese Altersgruppe interviewt, weil es eine Generation
ist, die den Tourismus von morgen repräsentiert, die erwachsen geworden
ist und stärker für den Umweltschutz sensibilisiert wurde als
frühere Generationen. Sie haben in einem Austauschland, in der Business
School (60%) oder an der Universität (40%) studiert und zeigen, dass sie
bereits gereist sind, mehrere Monate in einem fremden Land waren, eine
Fremdsprache gelernt haben und schließlich die Möglichkeit hatten,
eine neue Umgebung zu entdecken. 93% sprechen mindestens 3 Sprachen. 100% der
Bevölkerung spricht Englisch, 67% Französisch und 53% Deutsch und
Spanisch. Die Wahl, 15 Personen zu interviewen, ist gerechtfertigt, da ich
verschiedene Meinungen von verschiedenen Nationalitäten (6) zu den Fragen
benötige und ich nicht zu viele Personen interviewen kann, da der Aufwand
zu groß wäre und meiner Forschung schaden würde.
Sie kommen aus Industrieländern, sind an das Reisen
gewöhnt, an den Empfang von Touristen in Europa und daran, was es
bedeutet, ein Tourist zu sein. Sie haben auch das MT-Konzept im Hinterkopf. Bei
ÖT ist das anders, das Konzept ist in Europa noch wenig bekannt und es ist
interessant, europäische Studenten zu befragen, die Tourismus in Europa
gemacht haben, um zu wissen, ob diese Leute, die Tourismus kennen/praktizieren,
auch ÖT kennen/praktizieren. Sie wurden nicht aufgrund ihrer Kenntnisse
und Praxis des ÖT ausgewählt, sondern vor allem, weil sie bereits im
Ausland studiert und verschiedene Reisen nach Europa unternommen hatten.
Interview-Leitfaden
Das Interview dauerte im Durchschnitt 40 Minuten pro Person
und wurde von Angesicht zu Angesicht oder per Zoom geführt. Ich habe die
Interviews mit einem Mikrofon
aufgenommen, um die Transkription zu erleichtern. Sie wurden auf
Englisch oder Französisch geführt, je nach Interviewpartner und
dessen Präferenzen. Ich erstellte für jede Person einen
Interviewleitfaden, in dem alle Fragen aufgelistet waren, um das gesamte
Interview zu
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transkribieren (vgl. Anhang B). Es besteht aus vier Teilen. Der
erste Teil enthält Informationen über das Interview. Die wichtigsten
Themen, die während des Interviews besprochen wurden, werden vorgestellt:
Tourismus, MT, ÖT, Bewusstsein und Praktiken. Im zweiten Teil habe ich
eine Einleitung geschrieben, in der ich erkläre, was das Thema meiner
Forschung ist, warum ich dieses Thema gewählt habe und warum ich sie
ausgewählt habe. Im dritten Teil habe ich die persönlichen
Informationen gesammelt.
Der vierte Teil betrifft das Interview und die Fragen, die sich
daraus ergeben. Es ist in fünf Themen unterteilt. Ich habe die
Trichtertechnik angewendet, um meinen Interviewleitfaden zu erstellen.
Zunächst habe ich die Leute nach ihren Ansichten über
MT, ÖT und Tourismus im 21. Jahrhundert im Allgemeinen gefragt. Ich habe
die Definition von MT und ÖT gegeben, nachdem sie mir ihre Visionen zu
diesen Begriffen mitgeteilt haben. In diesem Teil habe ich Fragen zu ihren
Tourismuspraktiken integriert. Ich konnte Informationen über die Anzahl
der Reisen, die sie gemacht haben, oder die Anzahl der Länder, die sie
besucht haben, sammeln.
Das zweite Thema betrifft ihre Wahrnehmungen des
europäischen Tourismus mit Fragen zu den Erwartungen und Kriterien, die
sie, während ihrer Reisen innerhalb Europas definiert haben. Ich
interessierte mich für die Bewertung der touristischen Praktiken, wie z.B.
die touristischen Aktivitäten, die sie gerne machen würden, ihre
Attraktionen für touristische Orte und die verwendeten Verkehrsmittel. Bei
einigen Fragen habe ich Skalen von 1 bis 4 verwendet (1=sehr schwach,
2=schwach, 3=stark, 4=sehr stark), damit die Leute einen Standpunkt einnehmen,
die Verzerrung durch den Durchschnitt vermeiden und mir Zahlen liefern
konnten.
Das dritte Thema betrifft ihre Wahrnehmung von ÖT. Ich
möchte ihre ÖT-Praktiken bewerten, um zu wissen, ob sie bereits
ÖT praktiziert haben oder nicht und was die Gründe dafür sind.
Dann interessiere ich mich für die Verhaltensweisen, die Aktivitäten,
die mit dem ÖT verbunden sind, und ihre Visionen dazu. Ich interessiere
mich auch für das Bewusstsein der Befragten für ÖT und dessen
Umfang in Europa, indem ich Skalen verwende. Schließlich frage ich sie
nach den Mitteln, die zur Förderung des ÖT in Europa eingesetzt
werden sollen.
Das vierte Thema betrifft die Zukunft des europäischen
Tourismus. Der erste Teil befasst sich mit seiner Zukunft und der zweite Teil
mit den Ideen bezüglich der Maßnahmen, Mittel und Verhaltensweisen,
die auf dem Kontinent eingeführt werden müssen, um einen
nachhaltigen
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Tourismus zu erreichen. Die letzte Frage betrifft die Idee, ein
Fach Ökologie in den Lehrplan der europäischen Schulen
einzuführen.
Das fünfte Thema sind die Danksagungen und Anmerkungen der
Befragten zum Interview und zum Thema.
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