III.3.2. Le guide d'entretien
Deux guides d'entretien sont utilisés dans cette
étude ; un est soumis aux encadreurs pédagogiques de
français. Il fait ressortir leurs opinions en tant que chargés du
suivi pédagogique des professeurs, sur les difficultés auxquelles
sont confrontés les enseignants de français du post-primaire
n'ayant pas reçu de formation initiale. L'autre soumis aux formateurs de
l'ENS-UNZ, fait ressortir leurs opinions sur l'intérêt de la
formation initiale des élèves-professeurs.
III.3.3. La grille d'observation directe
Cette grille d'observation du cours, utilisée de
façon consensuelle par les encadreurs de français, nous permet
d'observer quatre cours : deux cours sur une leçon de grammaire et
deux sur une séance d'explication de texte présentés par
un professeur non initialement formé. Il s'agit de percevoir le niveau
de maitrise liée à la mise en oeuvre de ces deux
activités.
III.3.4. La validation des instruments de collecte de
données
Nous avons soumis nos outils à l'appréciation de
notre directeur de mémoire afin qu'il les examine et y porte les
amendements indispensables à la qualité du travail à
mener. Puis, nous avons effectué des pré-tests
auprès d'une portion de notre échantillon: trois professeurs,
quatre élèves, deux encadreurs pédagogiques, et 1
formateur. Cette démarche nous a permis de mesurer le degré de
communicabilité de ces outils en vue de procéder le cas
échéant, à des reformulations pour en améliorer la
qualité.
III.3.5. L'administration des instruments
Avant cette phase d'administration des instruments, nous avons
introduit auprès des directions régionales en charge de
l'enseignement post-primaire de notre champ d'étude, des demandes
d'autorisation pour mener nos recherches.
Un formulaire de consentement a précédé
les entretiens et accompagné le questionnaire. Le questionnaire
adressé aux enseignants leur a été administré
individuellement pour être récupéré par la suite en
fonction de la disponibilité des uns et des autres. .Nous avons
identifié des directeurs et proviseurs d'établissement qui se
sont chargés de « ventiler » le questionnaire auprès
des professeurs. Ils ont par la suite réceptionné les formulaires
du questionnaire remplis, puis nous les ont apportés.
L'entretien avec les encadreurs pédagogiques et les
formateurs s'est fait sur rendez-vous à leur convenance personnelle.
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