II.3.5. Les rôles de l'enseignant
Tardif (1992) présente différents rôles
que doit jouer un enseignant selon son modèle théorique de
l'enseignant stratégique.
L'enseignant penseur est selon
Tardif, un expert des contenus. Il doit s'interroger sur la
pertinence des activités, l'adéquation du matériel qu'il
met à la disposition des élèves, et déterminer les
stratégies d'apprentissage. L'enseignant preneur de
décisions est un planificateur de ce qui se passe en classe. En
effet, il doit décider des séquences d'activités pour
atteindre les objectifs et proposer un type de fonctionnement des travaux qui
peuvent être collectifs, coopératif ou individuels.
L'enseignant motivateur doit interpeller les
élèves sur les buts et les valeurs de la tâche en
explicitant l'intérêt des activités et en insistant sur le
but même de l'apprentissage qui veut que l'élève ait droit
à l'erreur. Il rend évident que les apprentissages soient
contrôlables par l'élève lui-même. L'enseignant doit
être aussi un modèle pour les
apprenants ; il est celui qui exprime à haute voix et d'une façon
organisée ce que l'étudiant doit faire pour traiter les
informations et prendre des décisions judicieuses.
L'enseignant médiateur joue le rôle
d'intermédiaire entre le savoir et l'élève. Il doit donc
guider l'apprenant dans la réalisation de l'activité
d'apprentissage tout en jugeant de la pertinence des stratégies
d'apprentissage utilisées par les élèves. Il met aussi en
exergue les points forts et les points faibles de l'élève. Quant
à l'enseignant entraîneur, il est celui qui
planifie les activités afin que l'étudiant exerce ses
connaissances, les transfère et, dans le cas des connaissances
procédurales et conditionnelles, les automatise. Il doit
présenter aux élèves des tâches globales,
complètes et réelles.
Pour être à la hauteur des principales fonctions
et des différents rôles ci-dessus énumérés,
l'enseignant, dans sa pratique de classe doit faire montre de savoirs, de
savoir- faire et de savoir- être. Toute chose qui ne peut
s'acquérir qu'à travers une formation conséquente.
| 
