CHAPITRE
I
CONTEXTE ET JUSTIFICATION DE
L'ÉTUDE
Avant de présenter le cadre
théorique de notre étude, il est important de décrire
brièvement le contexte particulier dans lequel vivent les enfants dont
nous nous proposons d'étudier la fréquentation scolaire. Ce
chapitre présente sommairement les caractéristiques
générales et scolaires du Tchad ainsi que la justification de
l'étude.
1) QUELQUES TRAITS
GÉNÉRAUX DU PAYS
1.1) SITUATION GÉOGRAPHIQUE ET ADMINISTRATIVE
DU TCHAD
Situé au sud du tropique du cancer et au
coeur du continent africain, le Tchad est un pays sahélien marqué
par une continentalité accentuée dont l'étranglement
économique est l'une des conséquences. Il est situé entre
les 7e et 24e degrés de latitude nord et les
13e et 24e degrés de longitude est. Du nord au
sud, il s'étend sur 1700 km et, de l'est à l'ouest sur 1000 km.
Le Tchad occupe le cinquième rang des pays les plus vastes d'Afrique
après le Soudan, l'Algérie, la RDC et la Libye avec une
superficie de 1.284.000 km 2. Il est limité au nord par la
Libye, à l'est par le Soudan, au sud par la RCA et à l'ouest par
le Cameroun, le Nigeria et le Niger. Le pays est enclavé et utilise
principalement les ports de Douala au Cameroun et de Harcourt au Nigeria pour
la plupart de ses opérations commerciales. Sa capitale est
N'djaména.
On distingue trois types de climat au Tchad
(tropical au sud, sahélien au centre et désertique au nord) qui
correspondent à trois sortes de paysages : la savane dans la zone
tropicale, la steppe dans la zone sahélienne et le désert dans la
zone désertique.
Le Nord du Tchad qui est essentiellement
désertique pose de gros soucis aux planificateurs de l'éducation
au Tchad. Dans cette partie du territoire qui couvre la moitié de la
superficie du pays, l'offre scolaire seule ne suffit pas pour améliorer
le niveau régional de scolarisation. Primo, les parents surtout les
nomades ne croient pas à la valeur intrinsèque de l'école
française. Secundo, les enseignants affectés dans cette zone
hésitent à y aller et exigent le plus souvent des
indemnités avant de faire le déplacement.
Au centre du pays, la préfecture du Salamat
est très enclavée et beaucoup plus coupée des autres
régions pendant les saisons des pluies et au moment des rentrées
scolaires. Les enseignants nouvellement affectés et les
équipements destinés à l'enseignement arrivent le plus
souvent tardivement dans ladite préfecture. De même les enfants
des zones isolées sont presque exclus du système éducatif
formel dans cette partie du pays fortement islamisée. Au Guéra
où cohabitent chrétiens, musulmans et animistes, les chances de
scolarisation des enfants dépendent des conditions de vie des
ménages, des caractéristiques du chef de ménage et surtout
du milieu de résidence. Le Chari Baguirmi avec une offre scolaire
relativement satisfaisante surtout à N'djaména présente
des structures éducatives mieux implantées et
fréquentées dans les villes que dans les zones rurales.
Le Sud tropical humide est une zone habitée
majoritairement par des agriculteurs et chrétiens. Dans cette
région, à l'effort des pouvoirs publics en matière
d'éducation des enfants, s'est ajouté celui des missionnaires
chrétiens qui, en plus de leur mission d'évangélisation
ont entrepris la scolarisation et l'alphabétisation des populations sous
leur contrôle afin de mieux diffuser le message de la Bible.
On rencontre deux saisons au Tchad : la
mousson du sud-ouest provoque la saison de pluie et l'harmattan souffle du
nord-est en saison sèche.
Sur le plan administratif, le pays était
découpé en 1993 en 14 préfectures, 71
sous-préfectures, 23 postes administratifs, 54 communes, 11 sultanats et
446 cantons. En vue de permettre à l'administration de se rapprocher
davantage des populations et surtout de permettre la prise en main du
développement par les collectivités locales, la nouvelle
constitution de 1996 révisée en 2005 prévoit une
très forte décentralisation. Ainsi conformément aux
décrets 418/PR/MAT/2002 et 419/PR/MAT/2002 du 17/10/2002, le Tchad est
divisé en 17 régions, 48 départements, 209
sous-préfectures et arrondissements municipaux, 12 sultanats et 471
cantons.
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