3.2. Techniques de recherche
Les techniques de recherche sont << des outils de
recherche, impliquant des procédés de collecte des données
adaptés à la fois à l'objet d'insatisfaction, à la
méthode d'analyse adoptée et surtout du point de vue qui guide la
recherche », CHEVALLIER (1985 :35).
3.2.1. Technique documentaire
Pour mieux cerner ce travail et obtenir les informations
nécessaires, fiables et utiles à sa compréhension, il est
question de lire et exploiter les divers documents.
Selon DEKETELE et ROEGIERS (1996 :33), la technique
documentaire a pour but de faire la littérature scientifique relative
à l'objet d'étude. Quant à LOUBET DEL BAYLE (2000 :114),
<< dans l'observation documentaire, il n'y a pas de contact
immédiat entre l'observateur et la réalité. C'est une
observation qui s'effectue à travers un médiateur
constitué par les documents ». Elle a pour objet l'exploration de
la littérature en vue d'élaborer une problématique
théorique. Cette technique a été utilisée lors de
la consultation des différents ouvrages se rapportant à notre
sujet, dont les ouvrages généraux, des mémoires, des
rapports, les revues les dictionnaires et les sources électroniques
relatifs au sujet de recherche.
3.2.3. Technique d'enquête
3.2.3.1. Enquête par questionnaire
Selon QUIVY. R. et VAN CAMPENHOUDT. V.L. (1995 :170), «
l'enquête par questionnaire consiste à poser des questions aux
répondants relatives à leur situation sociale, à leur
attitude à l'égard d'opinions ou d'enjeux humains et sociaux,
à leur attentes, à leur niveau de connaissance ou de conscience
d'un événement ou d'un problème ou surtout autre qui
intéresse les chercheurs ».
Selon GAUTHIER (1984 : 319), le questionnaire est un
instrument de prise d'information basée sur l'observation et l'analyse
des réponses à une série de questions posées
à un échantillon d'une population. Cette technique est
utilisée pour administrer le questionnaire aux responsables des
collectivités locales, des enseignants des écoles primaires ainsi
que les autres répondants.
3.2.3.2. Enquête par entretien
Selon R. QUIVY et V. CAMPENHOUDT (1995 :194), l'entretien se
caractérise par un contact direct entre le chercheur et ses
interlocuteurs et par un faible direct de sa part. Le choix des personnes
à interroger est motivé par diverses raisons. Les personnes sont
privilégiées soit parce qu'elles ont elles-mêmes
réalisé une recherche antérieure, soit parce que leur
activité professionnelle, leur fait fréquenter le champ
d'activité.
L'entretien présente l'avantage d'entrer en contact
direct et personnel avec les sujets concernés et d'obtenir des
informations plus ou moins sures sur l'état de la question
abordée. L'entretien consiste donc à interroger une personne sur
ses idées, ses connaissances, ses opinions, ses actes, ses
expériences à propos d'un objet d'étude que l'on
entreprend. Durant notre recherche, nous avons pu réaliser des
séances d'entretien avec certains de nos enquêtés d'une
part, avec le personnel du DCDP et certains agents du district de Nyanza
d'autre part. Au cours de ces entretiens, nous nous sommes servis d'un guide
d'entretien.
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