2.5.5 LA METHODE DEMING
1. Gardez le cap de votre mission en améliorant
constamment vos méthodes pédagogiques, vos outils, vos modules
d'enseignement et votre service à l'enfant.
2. Adoptez la nouvelle philosophie de management du groupe
d'élèves et conduisez le changement d'une main ferme.
3. Faites en sorte que la qualité pédagogique ne
demande qu'un minimum de contrôles. Intégrez la qualité
dès la conception de vos outils et modules d'enseignement. Instaurez des
processus d'autocontrôle par l'enfant lui-même.
4. Recherchez la qualité des supports, des
activités et des outils pédagogiques plutôt que la
quantité.
5. Améliorer la planification et l'organisation.
Instaurez le plus rapidement possible les notions de
planification avec vos élèves.
6. N'oubliez pas la formation permanente pour
vous-mêmes.
7. instaurer un autre mode d'autorité basé sur
la délégation, l'autocontrôle (pour partie) et l'autonomie
définie.
8. Générez un état d'esprit positif pour
la réalisation d'un objectif commun.
9. sachez instaurer le travail en équipe, en groupe.
10. Evitez de mettre la pression sur les enfants.
11. Evitez de mettre la pression sur les enfants, mesurez les
progrès accomplis et valorisez les réussites et les
résultats.
12. valorisez le travail des enfants, recherchez tout ce qui
favoriserait leur fierté du travail accompli, éliminez (si c'est
possible) tous les éléments pouvant nuire à cette
fierté.
13. Instituez un programme d'éducation et
d'amélioration personnelle.
14. Mettez en oeuvre toutes les forces de votre groupe.
Cette méthode de Deming peut être utilisée
par les enseignants sans être en opposition avec les programmes et les
règles établies dans l'enseignement primaire comme dans les
collèges.
2.5.6 La qualité sportive de la compétence
sociolinguistique.
La langue n'est pas seulement un moyen de
communication pour une communauté linguistique ; c'est aussi un
esprit qui exprime la joie, la tristesse, l'émotion etc.... Cet esprit
se développe aussi par un moyen du savoir sociolinguistique.
Comment faire pour développer l'esprit à partir
du savoir sociolinguistique ?
L'esprit et le corps sont un tout indissociable.
On ne peut pas procéder à la formation intellectuelle sans le
développement de l'esprit. La transformation physique d'un être
humain doit être simultanée avec la transformation spirituelle.
De ce fait, l'éducation religieuse
s'avère important pour aider au développement spirituel.
L'attitude de la prière présuppose avant tout une concentration
de l'esprit. Or, la concentration de l'esprit est un exercice qui aide à
l'unification du corps et de l'esprit.
Outre l'éducation religieuse,
l'éducation physique aussi poursuit le même objectif. Un
athlète pour réaliser un acte performant dans son activité
sportif doit se concentrer spontanément pour voir le public
l'applaudir. Que ça soit dans le jeu du football ou dans la pratique du
judo, karaté, lutte libre, basketball, le tennis etc.
Le développement de l'esprit contribue
à l'acquisition de la maîtrise de soi. C'est par manque de
maîtrise de soi qu'un individu pose un acte de violence ou agit avec
inconscience. La cause de la violence scolaire est aussi due par manque de
maîtrise de soi entre les écoliers.
La maîtrise de soi est
l'élément fondamental dans la construction de la
compétence sociolinguistique. Pour l'activité d'art plastique, de
l'apprentissage scolaire, de l'apprentissage de l'enseignement, la
maîtrise de soi doit être en parfaite combinaison avec la
patience.
Lors de l'élection
présidentielle aux États unis, nous avons assisté au
moment de la communication électorale entre le candidat Barack Obama et
John Mc Cain. À la preuve Barack obama a fait preuve d'une
compétence sociolinguistique. Ni était la maîtrise de soi
et aussi la pratique du sport de basketball et son savoir en
générale, Barack obama pourrait être pris au piège
psychologique de son adversaire Mc Cain.
En faisant fi de choc psychologique de son
adversaire, Barack Obama a pu bénéficier de la
crédibilité auprès de la communauté
américaine et du monde en générale. Emmanuel Kant dit, on
mesure l'intelligence d'un individu à la quantité d`incertitudes
qu'il est capable de supporter.
Hors Zinedine Zidane dans un match de
football de la France contre l'Italie (mondiale 2006) n'avait pas pu
maîtriser le choc psychologique de Matterazi. Cet acte de la violence de
coup de tête de Zidane à Matterazi avait surpris tout le monde
(coup de boule).
Cette façon d'agir avait mis en
doute sa compétence sociolinguistique. Non, parce qu'il avait bien
frappé à son adversaire en démontrant son aptitude
physique pour un combat de la rue. Mais, à cause de la perturbation que
cela pourrait causer dans la relation de l'espace avec le public pour une
délinquance de masse dans un match de football.
Imaginons par exemple, si s'était
avec une équipe anglaise à Londres ?
Savoir
maîtriser l'impact du danger que notre attitude peut causer est un
principe de commencement pour la croissance de la maîtrise de soi et le
développement de la compétence sociolinguistique.
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