IV- SOURCE D'ELABORATION DE LA SEXUALITE
Par source d'élaboration de la sexualité, nous
entendons les origines de l'éducation sexuelle des étudiants.
L'éducation suppose l'inculcation de connaissances et de principes
relatifs aux conditions psychologiques et sociales de l'acte sexuel, à
ses fins et à ses finalités : quand faire l'amour ?
Comment le faire ? Et dans quel but le faire ?
Ces questions sont centrales et constitutives et
l'éducation sexuelle, elles engagent nécessairement une vision de
la société et du monde, un choix moral et religieux.
L'éducation sexuelle englobe donc l'information scientifique relative
à l'anatomie sexuelle, à la psychologie sexuelle et aux
Infections Sexuellement Transmissible.
Cette information pour être reçue par les
étudiants exige la préparation de ce dernier par la famille, les
paires, l'école et les médias. L'éducation sexuelle est
donc plus large que l'information sexuelle. Elle comprend, outre le niveau des
connaissances positives, des orientations qui pourraient organiser positivement
où négativement l'activité sexuelle de l'étudiant.
Elle est donc un acte de transmission d'un savoir et d'un code de conduite.
IV-1- Les pairs
Les amis sont ceux là qui fournissent le mieux, une
éducation sexuelle aux jeunes. Le manque de communication entre les
jeunes et leurs parents à propos des discours sur le sexe, l'autonomie
du jeune à vivre dans une cité universitaire, conduit ces
derniers à se rabattre sur leurs amis.
Ainsi, ceux parmi le groupe qui ont plus d'expériences
sexuelles, servent de modèles aux autres. Ils sont de ce fait, à
la base de l'initiation sexuelle des non-expérimentés. Chez les
garçons, ils sont chargés de pourvoir les techniques de drague.
Quelquefois, les expérimentés sexuels vont jusqu'à
organiser des rencontres qui débouchent très souvent sur des
actes sexuels. Ainsi, l'esprit qui règne dans un groupe de paire conduit
ces jeunes à vouloir à tout prix expérimenter l'acte
sexuel, afin de ne pas être marginalisé dans le groupe. Comme les
garçons, les jeunes filles ont recours à celle qui connaît
la vie sexuelle. Celles-ci sont appelées à développer chez
les novices, les techniques de séduction.
IV-2- Les mass médias
Les mass médias restent un élément
fondamental dans l'élaboration de la sexualité des
étudiants. A ce niveau plusieurs types de média s'offrent
à eux.
A- La lecture
Le savoir lire dont disposent les étudiants, les
permettent d'avoir accès aux contenus des revues, des journaux, des
romans.
Ainsi, les jeunes ont accès aux écrits
érotiques. Il faut dire que les oeuvres et revues portant sur le sexe
sont les plus prisées par ces étudiants. Ils reconnaissent en
moyenne avoir lu des livres et revues pornographique. Les garçons sont
les plus intéressés par des revues et journaux pornographique
à image ou à bandes dessinées. Quant aux filles, elles
sont les plus attirées par les oeuvres relatant des histoires d'amour et
décrivant des scènes de rapports sexuels.
B- L'audiovisuel
L'audiovisuel est l'instrument qui s'impose de lui-même
pus chez les étudiants. Car, il exige peu de moyen et d'efforts
intellectuels.
Se mettre devant un écran de télévision
ou de cinéma est par ailleurs vécu comme un véritable
loisir.
L'écran devient dès lors le principal canal de
réception de la culture sexuelle des étudiants. Ils
déclarent à 100% avoir vu un acte sexuel par l'entremise de la
télévision. Le cinéma et surtout la prolifération
des chaînes étrangères tels que «XXL» qui diffuse
chaque soir des films pornographique offrent aux étudiants l'initiation
en matière de sexualité. Notons que 90% des étudiants sur
le campus 2001-A ont accès au chaînes étrangères de
«CANAL +».
Le visionnement des films de sexe ne signifie pas
l'acquisition d'une lecture cinématographique.
Pour ces jeunes, ce qui importe dans les filme, c'est la
culture sexuelle qu'ils contiennent. Pour eux ces films constituent une
initiation avec démonstration des choses du sexe.
CONCLUSION PARTIELLE
Les conditions sociales de la sexualité telles que nous
venons de les décrire laissent entendre que la sexualité
préconjugale des jeunes est immature, coupable et compulsive. Toutes ces
caractéristiques débouchent sur sa définition comme une
sexualité imprudente qui s'expose à des risques diverses,
notamment à celui de contracter une IST ou le VIH. En effet, une
sexualité non fondée sur la notion de prudence ou sur la
maturité est une sexualité éclatée qui se vit dans
le multipartenariat et la non utilisation du préservatif.
Il se pose en conséquence la question des mesures en
vigueur pour lutter contre ces risques qu'encourent les étudiants face
à l'infection à VIH/SIDA.
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