TABLE DE MATIERES
Remerciements 1
INTRODUCTION 2
CHAPITRE I : Les troubles de l'apprentissage 7
I-1 Definition 8
1-2. Typologie des troubles d'apprentissage 10
1-2-1. La dysgraphie, la dyslexic et la dysorthographie 10
1-2-2. La dysgraphie, et la dyspraxie 11
1-2-3. La dysgraphie, la dyscalculie et la dysphasie 12
1-3. Les origines du trouble de l'apprentissage 13
CHAPITRE II: La dysgraphie 14
II- 1 . Definition 15
11-2. Les causes de la dysgaphie 16
11-3. Les manifestations 16
11-4. Typologie 18
11-5. Diagnostic 21
11-6. Prise en charge 21
CHAPITRE III. Fondements, pratiques pedagogiques et didactiques.
24
III-1. Historique 25
111-2. La didactique du francais 27
111-3. La didactique de l'ecriture de REUTER 28
111-4. Les theories de l'apprentissage 30
III-4-1. PIAGET et l'approche constructiviste de l'apprentissage
30
111-4-2. Apport de la Z.P.D de VYGOTSKI 32
CHAPITRE IV. Quelques pistes de remediations possibles 35
IV-1. Motivations de l'eleve par l'enseignant 36
IV-2-Quelques logiciels d'aide a l'ecriture 37
IV-3-Presentation de quelques seances mobilisant la
pratique d'un logiciel d'aide a l'ecriture dans le cadre de
l'accompagnement
personnal se 40
1V-4. Etude d'un cas pratique 41
Conclusion 45
ANNEXES 48
ANNEXES 1: Travaux d'ecriture d'un eleve dysgraphique
dans la sequence sur le conte 49
BIBLIOGRAPHIE 61
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