6.2.2. LES FICHES
D'ACTIVITÉ
Les différentes fiches d'activité vont
détailler le déroulement de chaque animation : leur
durée, les OO et les PCO associés aux OG. Dans cet exemple, elles
seront adaptées à un groupe composé de quatre
adolescentes.
A. Sur le plan collectif
Pour rappel, les OG collectifs sont de :
prendre des responsabilités (1), s'exprimer verbalement et
non-verbalement (2a et 2b), travailler en équipe (3), faire des choix
(4), finir leurs réalisations/performances (5), montrer et
défendre leurs réalisations/performances (6), s'évaluer
(7) et être satisfaites de leurs réalisations/performances
(8).
n Animation 1 - Réalisation
d'un scénarimage et d'un synopsis
Durée : 2h30
PCO : être présente et participer
(1), poser des questions (2a), esquisser - écrire (2b), écouter -
regarder - former un groupe - se mettre d'accord - se répartir les
tâches (3), choisir (4), donner une note - justifier (7), être
satisfaite de ses réalisations/performances (8).
OO :
§ Chaque adolescente devra être
présente et participer activement aux
différentes séquences de l'animation.
§ Présentation et explication des
psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation
Durant dix minutes, les adolescentes devront
écouter attentivement la présentation et
l'explication des psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation faites par l'ESP et l'animateur et poser des
questions à ce sujet.
§ Séquences 1 - Présentation orale du
projet général
- Durant dix minutes, les jeunes devront
écouter attentivement la présentation orale du
projet qui sera réalisée par l'ESP et l'animateur (étapes,
techniques artistiques, consignes, thèmes, évaluations,
intentions, objectifs, etc.).
- Durant dix minutes, les jeunes devront à tour de
rôle poser des questions oralement à l'ESP et
à l'animateur quant au déroulement du projet.
§ Séquences 2 - Présentation d'extraits
audiovisuels
- Durant dix minutes, les jeunes devront
écouter et regarder attentivement un
DVD d'extraits de films truqués de Georges Méliès et de
réalisations d'adolescents sélectionnés par l'ESP et
l'animateur.
- Durant dix minutes, les jeunes devront à tour de
rôle poser des questions oralement à l'ESP et
à l'animateur sur les extraits visionnés.
§ Séquence 3 - Formation des groupes de travail
En cinq minutes, les jeunes devront former des
groupes de travail composés de deux membres, en proposant une
manière de tirer au sort et en l'appliquant. Les deux groupes de travail
resteront ainsi définis jusqu'à la fin du projet.
§ Séquences 4 - Esquisses d'un personnage et d'un
décor
En vingt minutes, individuellement, les jeunes devront
choisir et esquisser au
crayon noir un personnage et un décor en partant du
thème du voyage.
§ Séquences 5 - Esquisse d'un scénarimage
et écriture d'un synopsis
En soixante minutes, par groupe de travail et avec l'aide de
leurs personnages, de leurs décors et d'exemples de scénarimages
et synopses présentés par l'ESP et l'animateur, les jeunes
devront esquisser un scénarimage de dix cases au crayon
noir, pour deux à trois minutes de plans à filmer ;
et écrire un synopsis d'environ une demi-page sur le
thème du voyage, en intégrant les deux personnages et les deux
décors esquissés. Pour ce faire, les membres du groupe devront
se mettre d'accord sur une histoire simple faisant se
rencontrer leurs personnages dans leurs décors, et se
répartir les tâches de réalisation du
scénarimage et synopsis.
§ Auto-évaluation
En dix minutes, individuellement et à l'aide d'une fiche
et d'une grille d'auto-évaluation personnalisées, chaque
adolescente devra :
- donner une note à ses PCO durant
l'animation ;
- indiquer à quel degré elle est
satisfaite de ses réalisations et performances durant
l'animation ;
- remettre sa fiche et grille d'auto-évaluation à
l'ESP et à l'animateur et prendre un rendez-vous avec ces derniers pour
justifier ses notes et son degré de satisfaction.
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