6.1.3. CHOIX DES BESOINS DU PUBLIC CIBLE ET DÉFINITION
DES INTENTIONS ÉDUCATIVES ET DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Suite à une période d'observation et/ou de prise
d'informations concernant les comportements inadaptés et les besoins
liés du public cible, l'ESP devra choisir quelques besoins et
définir les Intentions Éducatives (IE) et les
Objectifs Généraux (OG) du projet
éducatif.
A. Sur le plan
collectif
Dans un premier temps, sur le plan collectif, je vais
préciser les besoins généraux du public cible ainsi que
les IE et les OG associés.
n Les besoins
généraux ou collectifs
Dans ce cadre hospitalier, l'ESP va s'occuper prioritairement des
besoins psycho-sociaux liés à la relation avec l'autre et au
bien-être dans le quotidien. C'est pourquoi j'ai choisi un premier besoin
commun majeur de ces jeunes filles qui est celui de recouvrer de la
confiance en soi, en l'autre, aux autres et un second qui est le
besoin de renforcer les liens relationnels.
n IE
collectives
Permettre aux adolescentes de recouvrer de la confiance
en elles, en l'autre, aux autres ; et de favoriser le
renforcement des liens relationnels.
n OG
collectifs
Les jeunes devront être capables de :
- prendre des responsabilités,
- s'exprimer verbalement et
non-verbalement,
- travailler en équipe,
- faire des choix,
- finir leurs réalisations et leurs
performances,
- montrer et défendre leurs réalisations et
leurs performances,
- s'évaluer,
- et d'être satisfaites de leurs
réalisations et de leurs performances.
B. Sur le plan
individuel
Dans un second temps, sur le plan individuel, je vais
définir quelques besoins spécifiques des participantes ainsi que
les IE et les OG associés. Ceux-ci viendront s'ajouter de par leurs
différences aux besoins et OG collectifs précités.
Pour illustrer mes propos, voici une présentation
synthétique de deux profils de cas distincts de jeunes filles
atteintes d'AM :
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Alba
- Fille de 14 ans, hospitalisée depuis un mois.
- Anorexique de type boulimique, IMC instable.
- Elle est encore dans la phase de déni de son trouble.
- Nerveuse, extravertie, hyperactive. Elle a des
difficultés à rester en place, elle fait des aller et retour d'un
endroit à l'autre sans raisons, elle gesticule sans cesse lorsqu'elle
est debout ou assise.
- Agressive et sur la défensive. Elle parle facilement
avec les autres mais le fait souvent en élevant la voix, en imposant ses
idées, en critiquant, sans écouter les autres.
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Xana
- Fille de 18 ans, hospitalisée depuis six mois.
- Anorexique de type restrictive, IMC stable.
- Elle a accepté de reconnaître son trouble.
- Calme et taiseuse. Sa petite voix est tellement inaudible qu'il
faut souvent lui demander de répéter.
- Renfermée et peu sociable. Elle ne participe pas aux
conversations avec ses pairs et s'isole dès qu'elle le peut.
- Depuis son hospitalisation, elle ne veut plus voir sa famille
et a coupé les ponts avec ses amis.
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n Les besoins et les IE
individuels
- Pour Alba, le besoin/lui permettre de réduire
son hyperactivité gestuelle et le besoin /lui permettre
de diminuer son agressivité dans les échanges avec les membres du
groupe.
- Pour Xana, le besoin/lui permettre d'être
entendue et le besoin/lui permettre de renouer les liens avec
sa famille et ses amis.
n Les OG
individuels
- Alba devra être capable de maîtriser ses
gestes et mouvements dans le calme et communiquer calmement et
respectueusement.
- Xana devra être capable de se faire entendre dans
un groupe et reprendre contact avec sa famille et ses
amis.
Notons que les OG collectifs et individuels seront
développés ultérieurement au travers des
Psycho-Comportements Observables et des Objectifs Opérationnels (cf. pp.
43-46, 48-57).
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