5.3.
L'ACTION ÉDUCATIVE EN PROJET
5.3.1. LE PROJET ÉDUCATIF
Le projet éducatif est une action éducative :
- méthodique : ordonnée par
des règles, des étapes et des principes permettant de parvenir
à un résultat attendu ;
- ciblée : réponse(s)
éducative(s) précise(s) à une (des) demande(s)
précise(s) ;
- progressive : décomposée en
activités séquencées successives ;
- évaluable : ses résultats
sont appréciables et communicables ;
- planifiée :
préétablie, datée et annoncée dans le temps.
Le projet éducatif est donc
prédéterminé ! Il doit toujours s'élaborer
dans le respect de la cohérence et de l'articulation des
différentes missions de l'équipe éducative au quotidien,
de manière à répondre à un ou plusieurs besoins
précis d'un public cible, selon le cadre de travail et les ressources
disponibles. Néanmoins, le projet éducatif n'est pas figé,
rien n'est fixé strictement au départ, encore moins
imposé. La qualité d'un projet éducatif dépendra
principalement de sa souplesse d'adaptation et de son actualisation en fonction
de l'évolution du contexte et de ses acteurs. L'ESP propose des outils
et des chemins et accompagne les personnes, il n'impose pas et ne choisit pas
pour elles.
A. Les Intentions Éducatives
Les Intentions Éducatives (IE) de tout
projet éducatif seront orientées par les besoins des
participants. Elles viseront à favoriser et renforcer chez ces derniers
le développement des changements positifs et/ou
adaptés de comportements, d'attitudes, de valeurs ou de
croyances, se situant au niveau du savoir-être et du
savoir-faire principalement.
B. Les Objectifs Généraux,
les Objectifs Opérationnels et les Psycho-Comportements Observables
Les Objectifs Généraux
(OG) décriront le changement attendu
en le concrétisant par un verbe d'action et seront
démultipliés en Objectifs Opérationnels
(OO), préconisant un Psycho-Comportement Observable
(PCO) et appréciable. Ces OO et PCO seront essentiels afin
d'évaluer les résultats (acquis et bénéfices) de
l'action éducative sur les participants.
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