TABLE DES MATIERES
Introduction.....................................................................................3
I. Définition, principe, et but de l'apprentissage
....................................5
II. Les différents styles
d'apprentissage...............................................7
III. L'apprentissage dans la perspective chrétienne
évangélique .....................9
· Dans le cadre de formation théologique
..................................10
· Dans le cadre d'étude biblique pour les
fideles...........................11
Conclusion.......................................................................................13
Bibliographie.....................................................................................15
INTRODUCTION
L'acquisition de la connaissance par l'apprentissage est une
des tâches essentielles de tout chrétien en général,
et de tout futur serviteur de Dieu. Elle est importante notamment pour la vie
spirituelle. Tous sont concernés car la meilleure formule
d'apprentissage est liée à la proclamation de l'évangile.
L'apprentissage a pour but la liberté spirituelle des disciples par
l'acquisition de la connaissance, la transformation véritable de leur
nature et leur volonté de transmettre cette liberté.
Plusieurs acteurs et facteurs interviennent dans le processus
de l'apprentissage. D'abord la bible nous montre comment les prophètes
et tous les héros de la foi ont appris à l'école du
Seigneur, l'épreuve, et par le biais des processus humains, leurs
qualifications morales, spirituelles et intellectuelles. Ceci permet de tirer
des directives pour les modes à initier de nos jours selon plusieurs
aspects d'ordre technique.
Ensuite, le disciple qui reçoit l'enseignement doit
adhérer à une doctrine biblique avant d'accéder à
un enseignement et de souscrire à sa mise en pratique. Comme le
dispensateur, il est requis plusieurs conditions pour recevoir de
manière adéquate le message biblique, dans l'optique de tendre
à la stature parfaite de Christ.
Enfin, le disciple a, à sa disposition plusieurs
techniques d'apprentissage, qui ont été développées
par des scientifiques, des experts en la matière, qui lui permettent de
définir de manière adéquate, ce qui lui convient en
fonction de tous les paramètres cités plus haut.
Dans notre contexte présent, un renouveau de
l'acquisition de savoir-faire est essentiel pour une meilleure réponse
à la proclamation de l'évangile. Car à la suite de
l'apôtre Paul dans l'épitre aux Romains 10 : 14-15, nous
dirons « comment donc invoqueront-ils celui en qui ils n'ont pas
cru ? Et comment croiront-ils en celui dont ils n'ont pas entendu
parler ? Et comment en entendront ils parler s'il n'ya personne qui
prêche ? Et comment y aura-t-il des prédicateurs s'ils ne
sont pas envoyés ? », Comment choisir des envoyés
s'il n'y a pas de disciples, et comment les disciples seront-ils aguerris s'ils
n'ont pas bien acquis leur connaissance ? Le but de l'apprentissage
biblique, c'est aussi servir Dieu à travers bonne adoration en esprit et
en vérité.
Nous ferons une étude comparative des différents
styles d'apprentissage. Dans un premier temps, nous verrons selon les
méthodes scientifiques de KOLB et de GADNER, les méthodes
d'apprentissage qui ont cours dans les centres de formation théologique
et dans les assemblées locales, notamment en matière
d'enseignement biblique.
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