1- Actions à initier
On peut envisager, sur la plan national et
départemental un ensemble d'actions concertées susceptibles de
favoriser l'exercice réel et actif de la presse en milieu scolaire. Il
s'agit de :
- Outiller les professeurs de français pour
l'enseignement des chapitres relatifs à l'écriture de presse dans
le contexte de l'approche par compétence. Ce thème peut faire
l'objet d'un module de recyclage des professeurs de la matière. Cela
pourra non seulement les assurer d'une certaine aisance à aborder
l'enseignement de l'écriture de presse mais aussi à apporter un
soutien conséquent au journal et à la radio de
l'établissement.
- Initier les professeurs encadreurs des sections presse aux
techniques d'animation et de gestion des journaux et radios scolaires.
- Mettre à la disposition des sections presse une
documentation spécialisée d'animation et de gestion de journaux
et radios pour jeunes en particulier et d'éducation aux media en
général.
- Introduire dans l'enseignement l'éducation aux media
et multimédia afin que les apprenants s'imprègnent davantage non
seulement du fonctionnement de la presse mais aussi des media
électroniques.
- Encourager la création d'une association des journaux
et radios scolaire et des jeunes animateurs de la presse dont l'objectif
principal serait d'initier, d'organiser et de coordonner des formations
à l'intention de ses membres pour valoriser la presse scolaire.
2- Genres journalistiques appropriés
Outre le journal parlé, la radio scolaire doit axer ses
programmes sur des émissions culturelles et pédagogiques. Les
émissions interactives qui sont à la mode de nos jours sur les
radios professionnelles sont à proscrire car tous les acteurs de la
communauté scolaire n'ont pas la maturité ni les moyens qu'il
faut pour animer et gérer ce type d'émission. En effet, les
émissions interactives nécessitent l'utilisation intensive du
téléphone, ce qui est onéreux et pas pratique dans un
établissement d'enseignement. Par ailleurs, ces émissions causent
beaucoup de dégâts parce que l'intervention directe sur les ondes
engendre de sérieux écueils.
Dans un journal, l'information peut être
rapportée, expliquée ou commentée. Certains genres
journalistiques sont propres à chaque catégorie de traitement de
l'information. Ainsi, l'information rapportée comprend la nouvelle, le
reportage, le compte rendu, l'interview etc. L'information expliquée
englobe l'enquête, l'analyse, la chronique... Et l'information
commentée rassemble l'éditorial, le billet, la critique, la
caricature, la photographie etc. Bien évidemment, on ne saurait attendre
des élèves l'usage et la maîtrise de tous ces genres. Mais
quelques-uns pourraient être utilisés à bon escient par les
jeunes journalistes qu'ils sont. Il s'agit de la nouvelle, du reportage, de
l'interview, de l'analyse et de la critique.
On peut volontairement limité à ce niveau les
genres journalistiques. Les autres genres de commentaire et d'opinions surtout
de l'actualité politique devraient requérir beaucoup de
précautions.
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