7.1.4. Tranches d'âge des étudiants
Les étudiants qui ont entre 21 et 24 ans sont les plus
représentés (57,1%). Les moins représentés sont
ceux qui ont au-delà de 28 ans. Cette faible
représentativité des plus de 28 ans peut se comprendre car la
plupart des étudiants de cette tranche d'âge sont des
employés en quête de diplômes pour une ascension
professionnelle.
Les participants de notre étude sont relativement jeunes.
Plus de 3/4 des participants a moins de 25 ans (81,4 %).
Tableau de répartition des
participants
d'après leur tranche d'âge
3% Entre 17 et 20 ans
16% 24%
Entre 21 et 24 ans Entre 25 et 28 ans + 28 ans
57%
7.1.5. Possession d'un modèle
Il ressort de cette étude que la plupart des
étudiants (91,4%) ont, parmi leurs enseignants, un modèle. La
différence de proportion entre ceux qui possèdent un
modèle et ceux qui n'en possèdent pas est très importante
(82,8%).
Ce premier constat nous permet, déjà, de penser
que : si une forte proportion d'étudiants a un modèle dans le
corps enseignant, la possession du modèle aura, à coup sûr,
une incidence certaine sur la performance des étudiants.
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Tableau de répartition des participants selon
qu'il possède ou non un modèle
|
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Fréquence
|
Pour cent
|
Pourcentage valide
|
Pourcentage cumulé
|
|
Valide
|
Non
|
6
|
8,6
|
8,6
|
8,6
|
|
Oui
|
64
|
91,4
|
91,4
|
100,0
|
Total
70
100,0
100,0
|
Les principes du modèle retiennent
l'attention
|
%
|
3,1%
|
96,9%
|
Graphique de répartition des participants selon
qu'il
possède ou non un modèle
9%
Ne possède pas de modèle
91%
Possède un modèle
7.1.6. Les principes et les valeurs de
l'enseignant-modèle
Nous avons pu constater que 79,3% d'étudiants ayant un
modèle tiennent compte des principes et des valeurs de l'enseignant.
Toutefois, nous relevons le fait que la variable « Ses principes
retiennent-ils votre attention ? >> est celle qui a la plus grande
adhésion (96,9 %) tandis que celle qui a le moins de réponses
favorables est « Partagez-vous les mêmes valeurs que votre
enseignant-modèle ? >> (59,7%). Ce qui laisse penser que les
étudiants, quand bien même ils approuvent les valeurs
défendues par l'enseignant-modèle, ne partagent pas
forcément les mêmes valeurs que leur modèle.
|
Les principes et les valeurs de
l'enseignant-modèle
|
|
Non
|
Oui
|
|
Partager les mêmes principes que
l'enseignant-modèle
|
%
|
34,4%
|
65,6%
|
|
Les principes du modèle sont
remarquables
|
%
|
14,3%
|
85,7%
|
|
Accorder du crédit aux valeurs du
modèle
|
%
|
9,5%
|
90,5%
|
|
Adhérer aux valeurs défendues par le
modèle
|
%
|
22,6%
|
77,4%
|
|
Partager les mêmes valeurs que le
modèle
|
%
|
40,3%
|
59,7%
|
|
Pourcentage moyen
|
%
|
20,7%
|
79,3%
|
Les principes et les valeurs de
l'enseignant-modèle
|
21%
|
|
|
|
Ne partage pas les principes et les valeurs du modèle
|
|
79%
|
|
Partage pas les principes et les valeurs du modèle
|
| 
