INTERVIEW DU 8 MAI 2008 - F3 -
1ÈRE SÉRIE D'ENTRETIENS
JPD : Peux-tu me dire l'activité
que tu as rendue ?
F3 : Alors la première
activité que j'ai rendue c'est un récit de formateur,
c'est-à-dire, raconter comment on est devenu formateur, notre parcours
de formateur.
JPD : D'accord, ça c'était
dans le cadre du DM3: la première activité que tu as rendue.
Maintenant quelle signification a eu cette activité par rapport à
tes objectifs de formation ?
F3 : Alors premièrement il m'a
permis déjà de faire le constat...
JPD : Surtout quelle signification a eu
pour toi cette activité par rapport au choix même de
l'activité ?
F3 : Pourquoi j'ai choisi cette
activité ?
JPD : Voilà tout à
fait.
F3 : OK d'accord j'ai compris, je vais
être franche ! Parce qu'elle me semblait facile à
réaliser premièrement! Deuxièmement parce que j'avais bien
travaillé sur les textes dans le manuel donc c'était claire pour
moi, je voyais exactement ce qu'il fallait traiter. Je l'ai faite parce qu'elle
me paraissait facile à faire.
JPD : Mais est-ce que tu avais une
intention autre, en choisissant cette activité?
F3 : Je ne pense pas que je n'avais
d'autres mais par contre après l'avoir faite j'ai vu d'autres avantages.
Mais je n'avais pas au départ.
JPD : Ok. Alors comment tu t'y es prise
pour réaliser cette activité ?
F3 : Alors comme je suis quelqu'un
d'assez scolaire dans ma façon d'apprendre, moi je lis tous les textes.
Donc j'avais commencé par cibler cette activité, elle concerne
quelle unité dans le document, j'avais lu tous les textes, je fais des
lectures actives, ça veut dire que je surligne, je note,
j'entoure...etc. Et ensuite j'ai bien lu l'intitulé de
l'activité, et puis après moi j'ai besoin d'un temps où
tout ça macère, ça cogite un peu et puis je l'écris
dans ma tête surtout le début, des dizaines de fois et puis
ensuite je m'assieds pour le rédiger et puis je rédige
très facilement. Et après là ça sort, ça
sort, ça sort ! Alors le départ, je l'ai
rédigé vraiment toute l'introduction de façon comme
ça très spontanée et puis ensuite pour continuer à
rédiger l'activité j'ai repris les textes et je me suis servi de
ma lecture, de mes annotations et puis vraiment je me suis servi de ce qu'il y
avait dans le document de cours en prenant cette théorie et en regardant
pour moi, moi où j'en étais par rapport à cette
théorie, qu'est ce qu'elle voulait dire pour moi, est-ce que moi
j'étais vraiment ok avec cette tâche ou avec cette
compétence, je l'ai réalisée vraiment comme ça.
JPD : D'accord, est ce qu'il y des
ressources en lien avec le dispositif autre... d'autres ressources que tu as
mobilisées pour réaliser cette activité ?
F3 : Oui, je suis allée revoir
mon cahier de charges d'animatrice pédagogique à la HEP et puis
j'ai comparé en fait mon cahier de charges avec les tâches qui
sont écrites pour l'animateur, et j'ai regardé si en fait je les
remplissais toutes ou non, ou est-ce que par hasard mon cahier de charges
disait que je devais les remplir et je m'étais pas aperçu !
Donc j'ai fait cette comparaison.
JPD : D'accord mais en lien avec le
dispositif de la FUAD, ressources humaines... ?
F3 : Non je ne me suis pas servie.
JPD : Ressources humaines, ressources
électroniques... ?
F3 : Non.
JPD : D'accord. Est-ce que tu es
satisfaite de ton activité, si oui, pourquoi ? Si non
pourquoi ?
F3 : Alors oui, je suis satisfaite de
mon activité parce qu'elle m'a vraiment permis de faire un bilan et de
me rendre compte en tant que formatrice maintenant dans la fonction où
je suis, quelles sont les tâches que j'exécute, quelles sont les
tâches pour lesquelles je m'estime compétente. Je me suis rendu
compte qu'il y avait deux tâches pour lesquelles je ne me sentais pas
tout à fait compétente, donc l'utilité là-dessus,
c'est que cela me permet maintenant de cibler la suite de mon DM3, de me dire
mais je vais peut-être rendre des activités là-dessus,
ça me permet de travailler là-dessus, et vraiment cela me permet
de cibler mes faiblesses et puis ça m'a permis de constater qu'il y des
points, des tâches de formateur tels que compris dans le DM3 que je ne
sais pas, que je n'ai pas à faire de par la structure dans laquelle je
travaille mais je me dis que pourquoi pas, un jour j'aurais à les
faire ! Mais je suis satisfaite dans ce sens-là. Je m'étais
un petit peu interrogé par rapport à insatisfaite, je
m'étais dit : est ce que c'est trop court ? J'avais peur que
ce soit trop court, alors j'ai bien relu, puis finalement ce n'est pas une
question de nombre de pages mais vraiment de contenu et puis je pense que
oui,... oui je suis satisfaite, je suis satisfaite de mon activité, je
suis curieuse de voir l'évaluation maintenant mais pour moi je suis
satisfaite.
JPD : D'accord. Est-ce que
rétrospectivement tu ne t'y prendrais pas autrement ?
F3 : Non. Je ne m'y prendrais pas
autrement et puis je fais un petit parallèle avec le DM1, j'avais fait
pareil au DM1, j'avais commencé par faire une activité
d'autoévaluation de mes compétences qui m'avait permis de cibler
ce que je voulais travailler pour la suite et je trouvais ça très
utile. Et là en faisant ce premier travail, et bien pareil cela m'a
permis de cibler où j'ai des lacunes, donc cela me permet vraiment
après d'être pointue sur ce que je veux travailler, ça je
trouve bien.
JPD : Merci.
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