Les droits de l'enfant en Algerie

Paragraphe 2: protection sanitaire

Les mesures de protection de la santé à caractère sanitaire sont extrêmement nombreuses, les enfants sont bénéficiaires d'actes de médecine préventifs qui selon leur age s'exercent soit dans les centres de protection maternelle et infantile, soit dans le cadre de la médecine scolaire et universitaire.

Les centres de protection assurent des consultations et des actes de prévention médico-sociale en faveur des enfants de moins de six ans. Aussi l'exigence de soumettre des enfants à un certain nombre d'examens médicaux, chaque enfant est muni d'un carnet de santé délivré gratuitement sur lequel sont consignés toutes les indications relatives à la santé en particulier les examens médicaux périodiques et les vaccinations.

La protection en age scolaire ou en milieu scolaire est aussi un élément fondamental de la promotion de la santé de la population dans son ensemble, elle s'adresse à plus du quart de cette population.

Elle vise à la prise en charge des élèves dans le milieu éducatif, afin d'assurer à cet élève un développement harmonieux physique, et mental, intellectuel et social. Elle consiste dans les activités tendant à améliorer et protéger la santé collective et individuelle, physique et mentale des élèves, cette protection qui se fait par un control de l'état de santé de chaque élève notamment par le carnet de santé scolaire, par les activités d'hygiènes, de prévention et de soins de premier secours qui sont l'une des taches principales des structures éducatives et de leur personnel, par l'exécution des activités sanitaires assurées par les services de santé d'une façon coordonnée avec les établissements éducatifs et les collectivités locales et aussi par la soumission des activités sportives à un contrôle médical périodique.

Paragraphe 3: protection des enfants handicapés

Selon la définition psychopédagogique et de psychiatrie de l'enfant, « l'enfant handicapé est un enfant entrant dans la vie ou acquérant au cour de son développement un retard par rapport aux enfants normaux du même age que lui»^73(*).

La CIDE ne fait pas de distinction de principe entre les enfants quel que soit leur état mental ou physique, mais elle reconnaît que l'enfant handicapé doit bénéficier de dispositifs spéciaux de formation appropriés à son état.

L'Algérie a véritablement développé une politique d'intégration en faveur des enfants handicapés. Nous entendons par politique d'intégration l'ensemble des interventions initié par l'état en vue de repérer les enfants handicapés et leur assurer un traitement, une éducation et un emploi compatible avec leur état de santé, leur permettant d'exercer pleinement leur citoyenneté.

Le code de la santé a clairement affirmé que tout enfant atteint d'un trouble du comportement, d'une infirmité motrice ou sensorielle ou d'une déficience mental a droit à sa réhabilitation et à sa réinsertion sociale, et pour leur permettre d'exercer ce droit le code a préconisé la création de centres médico-pédagogique et de centres d'enseignement spécialisés pour les prendre en charge sur le plan du traitement.

Parallèlement aux enfants handicapés profonds qui bénéficient d'une protection spécialisée dans les trente cinq (35) centres de jeunes sourds et des seize(16) écoles de jeunes aveugles, établissements sous tutelle du ministère de l'emploi et de la solidarité qui, en relation avec le ministère de l'éducation nationale, a mis en oeuvre un dispositif favorisant l'intégration scolaire des enfants handicapés présentant un léger handicap.

Cette forme d'intégration demeure la forme privilégiée de la politique nationale en la matière afin de donner le maximum de chance à l'enfant handicapé de s'insérer le plutôt possible dans un milieu naturel de vie. En plus de l'engagement moral, un soutien pédagogique et orthophonique leur est assuré.

* ⁷³ Lafon, vocabulaire psychopédagogique et psychiatrie infantile, 1963