Conclusion
Dans une organisation, la performance des parties prenantes
est intimement liée aux éléments qui les motivent dans
leur travail quotidien. En effet la motivation se présente comme un
outil nécessaire aussi bien pour la productivité que pour la
performance organisationnelle. Cette motivation nécessite donc un
management organisationnel, prenant en compte aussi bien les facteurs internes
que les facteurs externes à l'organisation. A l'Université de
Yaoundé et à l'Institut Catholique de Yaoundé, la
motivation des parties prenantes, c'est-à-dire des étudiants, du
personnel administratif et des enseignants est liés à des
facteurs et qui l'influencent leur performance au travail. A l'épreuve
des faits, il a été possible de constater que la motivation des
parties prenantes à l'Institut Catholique de Yaoundé est plus
importante que celle des parties prenantes à l'Université de
Yaoundé II, elle fait preuve d'une meilleure construction
organisationnelle, l'institution universitaire impactant
considérablement sur la dynamique motivationnelle.
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 48
MANAGEMENT ORGANISATIONNEL
ET FORMATION QUALITATIVE
A
L'UNIVERSITE DE YAOUNDE II ET A
L'INSTITUT CATHOLIQUE
DE
YAOUNDE
CHAPITRE II :
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 49
Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
Introduction
Les réflexions autour de l'enseignement
supérieur en Afrique noire en général et au Cameroun en
particulier se sont approfondies au fil des années. En effet,
l'enseignement supérieur représente aujourd'hui un levier
important pour le développement aussi bien matériel qu'humain des
populations et de l'Etat en général, c'est une condition sine
qua non de croissance d'un Etat, car il offre un cadre théorique,
pratique et réflexif pour la connaissance de l'univers et de
l'environnement qui sous-tendent des logiques diverses ici et là.
L'enseignement supérieur se pose donc en s'imposant comme un secteur
important donc la prise en compte qualitative s'avère être une
nécessité.
Dans ce domaine, le secteur public de l'enseignement
supérieur se voit davantage concurrencé par un secteur
privé en pleine effervescence. La qualité de l'enseignement
supérieur au Cameroun impulsée par la dynamique nouvelle du
système Licence Master Doctorat (LMD), se pose en principe car l'offre
de formation qualitative est fonction du management académique et de la
compétitivité de l'institution universitaire. Dans cette
direction, l'Université de Yaoundé II et l'Institut Catholique de
Yaoundé offrent des formations similaires dans des domaines presque
identiques, mais le management organisationnel en la matière, permet
d'extraire un nivèlement des performances entre les étudiants des
deux institutions universitaires. De ces considérations, si l'offre de
formation supérieur de l'Université de Yaoundé II est de
nos jours assimilable à celle en vigueur à l'Institut Catholique
de Yaoundé (section I), force est de constater que, le management
organisationnel au sein des deux institutions joue un rôle important pour
la performance des étudiants (section II).
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 50
Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
Section I- L'offre de formation académique
à l'Université de Yaoundé II et à l'Institut
Catholique de Yaoundé
Dans les deux institutions universitaires, les offres de
formation académique sont assimilables. Dans la Faculté des
Sciences Juridiques et Politiques de l'Université de Yaoundé II
tout comme dans la Faculté de Sciences Sociales et de Gestion de
l'Institut Catholique de Yaoundé, il est possible de subsumer l'offre de
formation en deux catégories dont l'une est relative à la
formation académique dite classique, et l'autre à une formation
professionnelle comme le prévoit le système LMD. Quoiqu'il en
soit, la formation académique à l'Institut Catholique de
Yaoundé (paragraphe 1), est différentiable de la formation
académique à l'Université de Yaoundé II (paragraphe
2).
Paragraphe 1- La formation académique à
l'Institut Catholique de Yaoundé
La qualité de la formation académique est d'une
importance capitale pour la visibilité extérieure d'une
institution universitaire. En la matière, l'Institut Catholique de
Yaoundé offre au public estudiantin, une formation qui joint aussi bien
les volets technique, théorique et pratique. Cette offre de formation
académique se subsume ainsi en une formation théorique et
pratique en cycle Licence (A) et en une formation professionnelle en cycle de
Master.
A- Le caractère théorique et pratique de la
formation en cycle Licence
A l'Institut Catholique de Yaoundé, la formation en
cycle Licence se veut aussi bien théorique que pratique. A
l'épreuve des faits, nous nous apercevons du fait que le volume et la
qualité des cours (1) s'affirment être la particularité de
la formation à ce cycle d'étude, tout comme l'obligation pour les
étudiants d'effectuer un stage académique en troisième
année de licence, ne vient faire que renforcer le volet pratique de
cette formation.
1- Volume, qualité des cours et formation
qualitative en cycle Licence.
« La formation à l'Université Catholique
d'Afrique Centrale se veut intégrale », précisait
déjà le recteur de cette institution, lors de la
cérémonie de la rentrée académique solennelle en
octobre 2014. En effet, la formation en cycle de Licence à l'Institut
Catholique de Yaoundé englobe un nombre important d'unités
d'enseignements, permettant aux étudiants d'être aptes à
dire un mot sur une question donnée. De ce point de vue, est-il alors
possible de retrouver en licence niveau un, des unités d'enseignement
telles que : introduction à a science politique, introduction à
l'analyse économique, enseignement social de l'église,
informatique,
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 51
Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
morale fondamentale, sociologie générale,
anglais, droit constitutionnel et institutions politiques comptabilité
générale etc. En licence niveau un, l'on décompte
vingt-quatre unités d'enseignement pour un volume horaire total de 360
heures de cours 58(voir annexe 3). De ces considérations, il
est possible d'appréhender le caractère intégral de la
formation à l'Institut catholique de Yaoundé qui prend
également en compte le volet spirituel, confirmant ainsi son statut
d'établissement à caractère confessionnel. Cet état
des choses est perceptible dans tout le cursus académique du cycle de
Licence, et est accentué par un stage académique obligatoire en
licence niveau trois.
2- Le stage académique obligatoire de fin du
cycle licence comme jonction de la pratique à la théorie dans la
formation académique à l'Institut Catholique de
Yaoundé
A la qualité et aux quantités importantes des
cours dispensés en cycle de Licence à l'Institut Catholique de
Yaoundé, vient s'ajouter une couche davantage pratique, sinon
professionnelle à ce niveau d'étude, qui se décline en
termes de stage académique obligatoire. L'entretien mené avec le
coordonnateur du cycle de Licence à l'Institut Catholique de
Yaoundé, nous a permis de comprendre la place du stage académique
obligatoire dans la formation intégrale des étudiants.
D'après cet enquêté,
L'Université Catholique d'Afrique Centrale ne se
cantonne pas seulement à offrir une formation théorique aux
étudiants, elle prévoit également une formation plus
opérationnelle qui consiste pour les étudiants à passer un
stage académique obligatoire au niveau trois du cycle. Ce stage permet
de tester nos étudiants dans les entreprises et dans certaines boites,
pour pouvoir opérationnaliser sur le terrain, les connaissances acquises
dans les salles de cours. Ceci est un plus car il participe à donner aux
étudiants une expérience professionnelle qui leur servira quand
il faudra affronter le monde de l'emploi59
Au regard de cela, il est possible de comprendre que la
formation à l'Institut Catholique de Yaoundé se veut aussi bien
théorique que pratique, et répond favorablement au souci de
58 Parcours des étudiants du niveau un en la
pré option économie de gestion.
59 Enquête réalisé avec le
coordonnateur du cycle licence de l'ICY le mardi 21 juillet 2015 à 14h
45 minutes.
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 52
Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
professionnalisation qu'émet le système LMD,
dont le cycle de master ne vient faire que renforcer la substance de la
formation.
B- La professionnalisation de la formation en cycle du
Master à l'Institut Catholique de Yaoundé
En cycle du Master, la formation à l'Institut
Catholique de Yaoundé se veut davantage être une formation
professionnelle. Les masters qui y sont offerts, se distinguent par le
caractère des enseignements qui y sont dispensés (1), ainsi que
par l'obligation pour les étudiants d'effectuer non seulement un stage
académique d'une durée de trois mois minimum, mais
également de fournir des notes de synthèses des colloques,
conférences et séminaires auxquels ils ont assisté (2).
1- L'enseignement professionnel dans les masters
à l'Institut Catholique de Yaoundé
La formation en cycle du Master à l'ICY est une
formation professionnelle. L'ICY met à la disposition du public
estudiantin, des formations en Gouvernance et Action publique, en
Développement et Management des projets en Afrique, en Gestion des
Ressources Humaines, et en Contentieux et Arbitrage des Affaires. Le
caractère des cours rompt considérablement avec la logique
théorique. Des cours tels que montage des projets, gestion des projets,
business plan, évaluateur de la gouvernance et de l'action publique. De
plus, la descente sur le terrain fait également partie des
préoccupations de la formation en master en à l'ICY, et se
décline par la visite des cabinets d'expertise, des organisations de la
société civile ou davantage des organisations non
gouvernementales. Le caractère professionnel de l'enseignement en cycle
du Master à l'Institut Catholique de Yaoundé est davantage
accentué par un stage académique d'une durée de trois mois
et par la remise des notes de synthèses collectées lors des
séminaires des colloques et des conférences.
2- Séminaires, colloques et stage
académique obligatoire en cycle du Master
Le caractère professionnel de la formation à
l'Institut Catholique de Yaoundé se confirme à l'aune de deux
raisons. D'une part, les étudiants en cycle de Master doivent assister
aux colloques, séminaires et conférences, organisés dans
les murs du campus universitaire ou en dehors dudit campus, car ils sont tenus
à la fin de leur formation de fournir à chaque direction des
master des notes de synthèses qui comptent comme étant une
unité
UYII-Soa-FSJP NTOUAL AMOUGOU Cédric. R Page 53
Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
d'enseignement leur formation. D'autre part, les
étudiants en cycle du Master sont obligés d'effectuer un stage
académique d'une durée de trois mois pour pouvoir confronter les
connaissances reçues dans les salles des cours et la
réalité sur le terrain, ce stage est une trajectoire pour les
étudiants vers l'insertion professionnelle60. A la fin de ce
stage, sont-ils également contraints de rédiger un rapport de
stage qu'ils soutiendront devant un jury octroyé par le bureau des
stages. La formation académique à l'ICY serait ainsi une
formation à l'emploi61 en même temps qu'il serait un
outil pour l'insertion professionnelle future de ces
étudiants62 Quoiqu'il en soit, l'offre de formation
académique à l'Institut Catholique de Yaoundé est
difficilement assimilable à celle en vigueur à
l'Université de Yaoundé II.
| 
