Résumé
2.5.2 SIG dans la planification de l'éducation
Les SGBDR permettent de stocker les données contenues
dans des tables de manière relationnelle. Il en est de même de
l'outil Open EMIS. Les informations contenues dans chaque table individuelle
décrivent un phénomène particulier de l'éducation.
Bien que les SGBDR ne contiennent pas les cartes, elles offrent des
données de référence permettant d'analyser le
système éducatif (type d'infrastructure, voies d'accès
à l'école...)
Il est donc important d'associer le SIME et le SIG pour que la
matérialisation des données, les comportements et tendances dans
chaque espace ne soient plus laissés apparentes lors de l'analyse
globale des données contenues dans des tableaux (Kerski, Linn &
Gindele, 2005).
Le terme SIG fait référence à un ensemble
d'outils de management et d'analyse qui permettent d'analyser des
données structurées de manières géographique pour
une analyse des indicateurs. La cartographie dans le SIG permet
d'établir les liens entre les différents éléments
du système (présentation des infrastructures dans un
établissement, de la situation géographique de l'école par
rapport au ministère...). Le SIG permet également une
localisation de tous les établissements d'une région, les
conditions d'accès... et aide à la prise de décision par
rapport aux besoins à mettre en place pour l'allocation des ressources
diverses.
2.6 Résumé
La section ci-dessus a permis de comprendre le fonctionnement
d'un système de management de l'éducation. Ceci a
été possible à travers l'étude de la notion de
système d'information de manière générale et du
SIME. Il a également été question de l'étude de
deux SIME les mieux développés en Afrique et aux caraïbes.
Les deux derniers points de ce chapitre ont été de
présenter une méthodologie de réalisation d'un SIME, de
présenter un outil déjà conçu par l'UNESCO, qui
peut être adapté aux systèmes des pays qui l'utilisent et
enfin de montrer quelle est l'importance des SIG dans le management de
l'éducation.
Dans le chapitre suivant, il sera question de la construction
d'un système d'information pour le management de l'éducation au
sein d'un établissement.
Réalisation d'un SIME-Et au Cameroun
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