Introduction
Le rôle de l'éducation est d'assurer une
intégration socio économique et culturelle à une grande
majorité, voire à toute la population d'un pays. Il est à
constater que l'accès à l'éducation reste encore une
préoccupation pour les pays du Sud. Ceci est dû au contexte socio
économique ambiant et aux politiques éducatives
déployées dans ces pays. L'UNESCO à travers sa division
des politiques de stratégies éducatives dans le but d'aider les
pays en voie de développement à atteindre les objectifs de l'EPT
de la conférence de Jomtien en 1990, à développé
des stratégies de planification et de management de l'éducation.
Cette politique à été consolidée à Dakar en
2000.
Pour mettre en application les résolutions de Jomtien
et de Dakar, des documents de stratégie tels que << Outils
d'information pour la préparation et le suivi des plans de
l'éducation » et << Plan national sectoriel de
l'éducation : Un guide d'approche pour une planification axée sur
les résultats. »... publiés respectivement en 2003 et
2006 et des outils ont été développés pour
permettre aux pays en voie de développement d'atteindre les objectifs de
l'EPT et de mieux gérer leur éducation.
Pays en voie de développement, le Cameroun
n'échappe pas au problème que mentionnent les experts en
éducation de l'UNESCO. Pour résoudre ces problèmes, les
responsables en charge de l'éducation au Cameroun avec l'appui de
l'UNESCO, de la BM de la BAD, élaborent des plans d'éducation.
Ces plans d'éducation sont établis à travers les
études faites sur les informations recueillies auprès des
établissements et des informations externes au système
éducatif mais qui ont un impact sur la planification de
l'éducation.
Le processus de collecte des données et de traitement
de l'information est d'une complexité qui ne permet pas le plus souvent
d'avoir des éléments fiables et permanents au niveau de la
formulation des plans. Dans le but d'aider les politiques à avoir des
informations
fiables et opportunes, il est nécessaire de disposer
d'un système d'information et de management de l'éducation
compréhensif.
La justification du choix de ce sujet vient d'un constat
simple : la gestion est approximative dans les établissements scolaires
du Cameroun, à cause de la mauvaise qualité du processus de
collecte des données, de diffusion et publication des informations.
Proposer une solution à ce problème sera pour nous une
fierté d'avoir permis : au jeunes camerounais aspirant à une
éducation meilleure d'avoir un suivi de qualité, et au
gouvernement de poursuivre sa politique de formation des camerounais capables
de s'intégrer dans le nouvel environnement socio économique.
La finalité de ce travail est de proposer un SIME-Et
qui permettra aux responsables d'établissement de mieux gérer
leur environnement en se basant sur des données fiables et sûres.
La base du système d'information de l'éducation est située
au niveau de l'établissement, source de données de
l'éducation. Pour atteindre cette finalité, le premier objectif
est de comprendre le fonctionnement d'un Système d'Information de
Management de l'Éducation. Le deuxième objectif est de comprendre
le fonctionnement d'un établissement, les problèmes que
connaissent les acteurs du SE à ce niveau et la nature des informations
dont ils ont besoin pour leur fonctionnement.
Ce document comporte trois chapitres. Le premier chapitre
porte sur l'information dans le mangement de l'éducation. Il est
impossible de parler du SIME sans toutefois comprendre les concepts clés
que sont le management et l'information, de savoir de quelles informations l'on
a besoin pour planifier et gérer l'éducation. Le deuxième
chapitre permettra d'avoir une bonne compréhension sur le fonctionnement
du SIME, de faire une étude de cas sur le Ghana et la Jamaïque qui
sont deux pays dont le SIME fonctionne le mieux en Afrique et dans les
caraïbes.
La dernière étape de ce travail consiste
à procéder à une présentation du système
éducatif camerounais dans le but d'identifier quels sont les acteurs et
processus qui intervient dans la gestion quotidienne d'un établissement
d'enseignement secondaire, de comprendre quels sont les problèmes
rencontrés et de suggérer enfin un système d'information
de management de l'éducation au niveau de l'établissement : le
SIME-Et.
L'information dans le management de l'éducation
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