CHAPITRE 5
PROJET LITTERAIRE
CHAPITRE 5 : PROJET LITTERAIRE
Ce projet littéraire est le désir de
développer la compétence sociolinguistique au sein de notre
société, amené les jeunes à vouloir lire et savoir
occuper son temps pour les activités ludiques, socioculturelles et
extrascolaires qui lui faciliterait l'acquisition des connaissances,
performances dans sa communication quotidienne, la construction de ses
pensées cognitives.
Pour mettre en pratique ce projet, la
thèse de cristine karumba kalimurhina nous a servi de guide pour
l'élaboration de ce projet du point de vue de sa structure et forme.
(Analyse critique de l'éducation de la jeune fille rurale cas de la
collectivité chefferie Ngweshe projet de création d'un centre
pilote d'intégration)
5.1 DEFINITION DU PROJET
Pour Poumaillon cité par Cristine
karumba kalimurhina:« Le projet de développement est une
tentative de solution à un problème ou un ensemble de
problèmes posés dans un milieu précis à des groupes
sociaux tout en demeurant une totalité dynamique recouvrant les aspects
sociaux, politiques et économiques d'un endroit.(Analyse critique de
l'éducation de la jeune fille rurale cas de la collectivité
chefferie Ngweshe projet de création d'un centre pilote
d'intégration pg 31,1998 op.cit)
Nous pensons qu'un projet est une action
probable d'analyse de problèmes d'une situation sociale,
économique et politique pour porter des résolutions ou solutions
concomitantes dans un délai déterminé ou
indéterminé tout en appliquant un dynamisme cohérent entre
les divers aspects de la vie socio-économique des milieux
géographiques par une dialectique diachronique et synchronique.
De ce fait, le projet que nous soumettons est
intrinsèquement un projet littéraire basé sur
l'apprentissage de langues vivantes aux milieux municipales. Il est
littéraire parce que ses activités tourbillonneraient sur les
oeuvres d'art et de lettres dans l'apprentissage d'un premier pas du
français langue étrangère tout en assurant un rencontre
entre les angolais francophones, ceux qui utilisent le français comme
une seconde langue d'expression et de culture et les personnes
étrangères amis du français.
Dans ce projet, nous pensons prendre les
initiatives d'organisation des actions culturelles telles que :
organisation de colloques internationales, débats, activité
ludique pour les enfants, excursions, conférences, jeux de
découvertes historiques, créer de bibliothèques aux
niveaux municipaux, procéder à la formation des acteurs ou
animateurs sociaux aux niveaux de municipaux.
5.1.2 OBJECTIFS ET BUTS
La fin ultime à laquelle nous visons
notre objectif est une communication éducative pour l'éducation
familiale qui propulserait un épanouissement culturel pour la
compétence de communication langagière aux niveaux de
communautés municipaux et un bon apprentissage et usage de langues
vivantes.
Notre objectif poursuit plusieurs buts dont nous mentionnerons
les lignes suivantes pour sa compréhension diacritique :
-transformer les salles
de classe de certaine école en salle d'apprentissage du français
pendant les horaires libre de l'activité scolaire.
-organiser de cours d'alphabétisation
des adultes en langue étrangère.
-créer un club
de langues vivantes aux niveaux municipaux de toute la circonscription de la
ville de Luanda.
-ouverture d'un centre
de pilotage pour la coordination de toutes les activités aux niveaux de
communautés municipaux de la circonscription de la ville de Luanda.
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