Influence des répétiteurs sur la performance des écoliers du milieu urbain au Rwanda. Cas du secteur de Kimironko(2010-2011)

2.2.1.2. Mode simultané ou collectif

Le mode simultané apparaît à la fin du 17^eme siècle, mis en pratique en France par Saint Jean Baptiste de la Salle, ce mode est employé lorsque l'enseignant dispense le cours à plusieurs élèves en même temps, il utilise des livres identiques et les élèves reçoivent le même enseignement, ceux qui n'ont pas atteint le niveau nécessaire dans une discipline doivent redoubler. C'est le mode le plus utitilisable actuellement au monde.

2.2.1.3. Mode mutuel

Le mode mutuel est le mode qui consiste à former les groupes des élèves pour une étude explicative de façon que les élèves les plus forts expliquent à ceux qui sont faibles mais sous le contrôle et la direction de leur maître.

« Le mode mutuel répartit la responsabilité de l'enseignement entre le maître et les élèves chargés des fonctions de moniteurs. Sans doute, le rôle du maître, en ce domaine, est relativement restreint et encore convient à ne pas faire le sous-estime ». ( http://clioweb.free.fr/ dossiers/mutuel.html. consulté le 5/9/2011)

Employé en France par Saint Louis-Marie de Montfort dès le début du 18^eme siècle dans ses écoles charitables. En Angleterre était mise en pratique par Lancaster en 1815. Et en Inde était appliqué par un missionnaire Anglican Bell. ( http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/ article/rfp0556-7807_1975_num_31_1_1592. Consulté le17/7/2011)

La rareté du personnel enseignant qualifié dans des régions très danses, la population scolaire expliquait son usage. Ce mode avait pour but de pallier le manque d'écoles en groupant et répartissant les élèves selon leurs degrés de connaissances dans chacune des matières enseignées. C'est à ce moment là qu'il ya eu l'apparition des ardoises, des tableaux muraux et de l'apprentissage commutant de la lecture et de l'écriture.

Mais par après, en France de nombreux mécontentements religieux, pédagogiques et politiques, déclenchèrent la  première « guerre scolaire » ; le ministre Guizot en 1833 opta pour le mode simultané plutôt que le mode mutuel. ( http://www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/ dictionnaire-Ferdinand/buisson/document.php? id=3207. consulté le 5/9/2011))

2.2.1.4. Mode mixte

Le mode mixte est le mode nouveau qui avait apparu au 19^eme siècle. Il consiste à donner des leçons à toute la classe ou bien à tour de rôle à chaque division lorsque les autres élèves sont occupés d'un travail de répétition ou d'application. Ce mode est la compétition et il favorise un emploi du temps en faisant constamment travailler les élèves. (Legrand L. 1995, p.86)