Environnement psychosocial et attitudes vis-à -vis de la langue maternelle : le cas des adolescents "balengs " de la ville de Yaoundé

I.3.2. Objectifs spécifiques

En étudiant le lien entre l'environnement psychosocial et l'attitude de l'adolescent baleng de la ville de Yaoundé vis-à-vis de sa LM, nous avons quatre objectifs spécifiques à atteindre. Il s'agit :

de vérifier le rôle de la pratique de la LM au sein de la famille sur l'attitude de l'adolescent baleng vis-à-vis de cette langue. Car, le milieu familial est l'environnement immédiat où l'enfant apprend et s'habitue avec sa LM ;

de vérifier le lien entre la promotion sociale de la langue et les attitudes des adolescents balengs vis-à-vis de leur LM. Car si la LM est valorisée par l'entourage de l'adolescent, il est probable qu'il soit motivé à la parler et qu'il ait une perception positive de cette langue. Et cette valorisation passe par les médias, les activités culturelles, l'enseignement de la langue, etc. ;

de vérifier si l'irrégularité des contacts de l'adolescent baleng avec sa communauté linguistique a un effet sur son attitude négative vis-à-vis de sa LM. Car une fréquentation régulière des milieux dans lesquels la langue principale est la LM, en observant des tierces personnes parler correctement et en public la LM, l'adolescent pourrait être encouragé à la parler et par ricochet avoir une attitude positive vis-à-vis d'elle ;

de vérifier le lien entre l'influence exercée par les membres de l'outgroup et l'attitude de l'adolescent baleng vis-à-vis sa LM. En ce sens qu'éviter de parler sa LM peut provenir du fait que l'adolescent craint les moqueries de ses amis ou même d'être rejeté par ces derniers.

Après avoir posé le problème de l'étude et énoncé les objectifs, il est opportun de se demander en quoi cette recherche est importante et originale.