Memoire Online - Mode de gestion universitaire au Mali "réalités et pratiques"

Gouvernance et Gestion des ressources 1/3

Objectifs

Initiatives pour atteindre les

objectifs

Service(s) responsables(s) et durée d'exécution

Commentaires/Motivation s

Performance dans le leadership

Recteur et Directeur/Directrice

(DNESRS, CNRST, institutions de recherche, grandes écoles, etc.): NOMINATION AVEC APPEL A CANDIDATURE POUR LE

POSTE. Il/elle doit avoir une

mission claire sur laquelle Il/elle

sera périodiquement évalué(e)par

écrit

Ministère en

charge de l'ESR- démarrage Immédiat du
processus (3 mois max.)

Nécessite de sélection par
un jury compétent et

indépendant sur des critères clairs basés sur la compétence et la productivité intellectuelle.

Efficacité dans la

promotion de
personnel

Une politique claire, basée

strictement sur le mérite, doit être établie et exécutée dans la transparence

Décanat en

rapport avec le
rectorat/Direction -Processus

immédiat et
Permanent

Nécessité de la mise en place d'un jury compétent et indépendant qui s'appuiera sur des critères clairs basés sur la

compétence et la
productivité intellectuelle.

Amélioration de la

qualité et de la

quantité des
ressources humanes

-Recrutement (enseignant-

chercheurs, personnel administratif
et technique, etc.) en adéquation

avec les besoins réels des

structures. Ne pas limiter l'âge, tenir compte du grade initial du candidat.

-Transférer le recrutement au

rectorat ou au décanat/Direction, et associer les professeurs titulaires surtout dans le recrutement de leurs assistants éventuels.

-L'intervention des professeurs de

la sous région

Décanat en

rapport avec le
rectorat/Direction -Processus

immédiat et
Permanent

- Les universités ne

devraient pas dépendre de la fonction publique concernant le recrutement des enseignants et le

contrat de travail des
enseignants.

- Insuffisance de

professeurs de rang

magistral ;


Restaur ation de l'éthiqu e, de la déontol ogie et	-Clarifier, diffuser et faire appliquer le code d'éthique et de déontologie -Trancher sur la rétention des notes et le refus		Syndicat et administration- Processus immédiat et permanent		-Tache pédagogique pas toujours exécutée -Certains professeurs donnent des cours privés payants à leurs étudiants. - Des enseignants continuent de vendre les brochures de très mauvaise qualité pédagogique.
de la		d'évaluation (relecture des textes régissant les examens,				-Des enseignants se battent pour avoir des heures qu'ils se savent incapables de donner -Des professeurs voyagent sans prévenir l'administration -Les perturbations dues aux grèves des étudiants et des enseignants qui entraînent un manque de concentration et de motivation des étudiants
discipli		les concours et autres				-Des luttes factionnelles intempestives entre
ne		évaluations).				étudiants pour les postes au bureau de l'Association des Elèves et Etudiants du Mali
						(AEEM).
						-La très grande présence des professionnels, en général, peu enclin à subir la rigueur des activités académiques et très prompt à
						« acheter » les services.
Mise en		-Il s'agit d'une agence qui		Syndicat et		Bien que L'évaluation annuelle du progrès
place		sera chargée d'élaborer un		administration en		accompli soit d'importance capitale, on note
d'un		cadre général d'évaluation.		rapport avec le		que :
système		-Evaluation annuelle pour		ministère chargé de		- Les enseignants ne sont pas évalués
perform		les institutions et les		l'ESR-Processus		- Les administrations ne sont pas évaluées
ant		facultés.		immédiat et
d'évalu ation du système , des progra mmes et des enseign ants		-Pour le système entier de l'enseignement supérieur, elle peut être faite chaque année ou tous les deux, trois ou quatre ans. -Il est très recommandé, pour être du côté de la prudence, que l'évaluation pleine du système soit faite tous les deux ans.		permanent
		- Organiser des séminaires sur la manière d'évaluer dans les différentes disciplines
		- Organiser des séminaires à l'externe comme à l'interne sur les thématiques riches et variées notamment sur les manières d'enseignement des sciences sociales, des sciences appliquées et de la technologie, d'encadrement des mémoires, d'animation des séances des travaux dirigés et des conférences scientifiques, les publications scientifiques dans les revues scientifiques.
		-Evaluer les politiques

	publiques menées par les	Formation et emploi		¹/2
bjectifs	facultés suivant les normes et standards internationaux Initiatives pour atteindre les objectifs en matière de gouvernance -Instaurer une grille		Service(s) responsables(s) et durée d'exécution	Commentaires/Motivations
	-Promotion de l'enseignement supérieur d'évaluation des soutenances privé (homologation des diplômes, suivi de mémoires régulier, etc )
-Etablissement de critères de sélection (concours sélectif) des étudiants pour accéder aux DER -Mettre en place des critères objectifs de sélection qui tiendront compte des capacités d'accueil -Mettre sur place une politique en amont pour intéresser les jeunes aux matières scientifiques -Ouvrir des filières courtes professionnelles (supérieures) -Ouvrir plus d'écoles de formation professionnelle (niveau secondaire)
DNESRS/Assoc iations des écoles supérieures privées- - Processus immédiat et permanent
- Pléthore d étudiants (FLASH, FSJP, FSEG) - La non maîtrise du flux des nouveaux bacheliers vers le supérieur est un facteur entravant. - La baisse vertigineuse des niveaux (une très forte proportion des étudiants a un niveau largement en déca de la moyenne).
Amélioratio n de l'accès aux grandes écoles

-Les Grandes Ecoles doivent revenir à l'ancien système (avant création de l'Université) en recrutant (sur concours) à partir du Bac ou équivalent suivant des critères propres à chaque École.

-Amener l'ensemble du corps professoral à se connecter

- Encourager les enseignants à mettre les cours en ligne

-Développer la formation a distance -Utiliser l'Internet pour l'inscription des étudiants

- Introduire l'informatique comme

discipline aux départements

Ministère

chargé de l'ESR-

Processus immédiat et permanent

- Les produits issus des facultés et des IFM présentent de sérieux problèmes de niveau dans certaines disciplines clés tel qu'il est impossible de leur former correctement sans modifier les cycles (nombre d'années d'études) de formations des Écoles et une telle modification aurait pour conséquence la délivrance d'un diplôme ne correspondant pas finalement aux nombres d'années d'études.

Ces problèmes ont pour sources: (1) L'inadaptation des programmes d'enseignement des Facs et des IFM aux besoins des Écoles; (2) La non-exécution des

programmes d'enseignement due aux années tronquées (3) La baisse significative du niveau du Bac Malien

Accès difficile à l'Internet (Écoles ou bureaux & laboratoires non connectés)

Formation et emploi 2/2

Bonne gestion

des

bourses d'étude et
de

recherche

-Bourse aux professeurs titulaires de DEA et aux

meilleurs étudiants

-Bourses postdoctorales

Décanat en rapport avec

le rectorat/Direction-

Processus immédiat et

Permanent

Les titulaires de DEA

constituent la majorité du
corps enseignant de l'ESR.

Bonne gestion de la

formation

- Enrichir et multiplier les DEA d'enseignement

-Initier les DESS et la formation en capacité.

- Adapter la formation aux besoins du marché

- Assurer une formation en

pédagogie des enseignants (n'ayant pas) dès leur recrutement;

- Réviser périodiquement les

programmes d'enseignement pour les adapter aux besoins du milieu professionnel et de l'emploi;

- Offrir des stages de

perfectionnements aux enseignants ; - Mener les enseignements

théoriques et pratiques suivant le
respect d'un volume horaire.

-créer des cadres de Co-encadrement de thèses avec les autres universités

Ministère chargé de

l'ESR et Décanat en

rapport avec le
rectorat/Direction-

Processus immédiat et
Permanent

Problèmes de mise à jour des programmes d'enseignement (manque de conseils de perfectionnement) ;

Manque de formation

doctorale et postdoctorale ; Inexistence de formation
continue des enseignants.

Bonne gestion

des

examens

-Eviter d'organiser les grands

devoirs, les partiels et les examens au même moment afin de permettre la transparence des travaux de commission et le traitement adéquat des réclamations qui sont des droits inviolables des étudiants

-Que les présidents de commission d'examen soient soumis aux mêmes obligations de transparence que les autres membres

-Etablir une charte d'examen

Décanat en rapport avec

le rectorat/Direction-

Processus immédiat et

Permanent

Le système d'évaluation dans certaines facultés est lourd et mal organisé.

Initiatives pour atteindre les objectifs

Service(s)

responsables(s) et durée d'exécution

Commentaires/Motivations

nant-chercheur

-La structure de salaire devra être mise à jour pour servir de motivation et de base de récompense.

-Payer à temps les rémunérations

auxquelles le personnel a droit -Alignement du salaire des enseignantschercheurs sur ceux de leurs
homologues de la sous région (exemple au Sénégal)

-Augmentation des frais des heures

supplémentaires à 7 500 francs CFA /heure,

-Les primes de recherche et de

documentation substantielles (relecture des textes en la matière)

- Attribuer des logements aux

professeurs dans les différents
programmes de logements sociaux

Bus pour les professeurs et les étudiants; -Rendre les structures accessibles aux personnes handicapées ;

Ministère chargé de

l'enseignement

supérieur- Processus

immédiat

Faibles taux de rémunération (sal
supplémentaires les plus bas de la

alité et de la res

-Entretenir régulièrement les matériels de sonorisation et de bureautique -Procéder régulièrement à l'inventaire des matériels

-Mise à la disposition d'un bureau

équipé pour chaque enseignant-

chercheur avec, ordinateur et l'accès
Internet

-Accès au crédit, au foncier et

allégements fiscaux pour les promoteurs de l'enseignement supérieur privé

-Doter les DER de laboratoires

-Doter des enseignants d'ordinateur

portable avec connexion à domicile, -Multiplier et sécuriser les voies d'accès -Gestion par le CENOU de l'espace universitaire

Ministère chargé de

l'enseignement

supérieur- Processus

immédiat

-Insalubrité des salles

-Conditions difficiles de travail d d'espace approprié (bureau) pou formateurs, de secrétaire de DE bureautique et de courrier) -Insuffisance d'infrastructures

ENSup/FLASH, difficile cohab cycles à l'ENI-ABT: Ingénieur - P Supérieur et même institutions étra -Obsolescence des équipements de -Absence de salles de dessin équip -Manque de vidéoprojecteurs dan TD ;

-Insuffisance de salles de cours, b matériels didactiques

-Mauvais état des routes et autres i - Espace universitaire non protégé

	-Rénover / Équiper les salles des travaux pratiques. -Construire des amphithéâtres en tenant compte des besoins et en impliquant les acteurs de l'université;
	-Construire une bibliothèque		- Le besoin d'amphithéâtres s'exprime
la qualité	universitaire et une bibliothèque pour		niveau de la FSJP, la FSEG et la FLAS
tité des	chaque faculté/grande école		-Dans tous les cas les nouveaux amp
ite ...)	-Construire des centres de sport et de loisirs		avoir une capacité adaptée aux besoins.
	-Doter l'université d'une chaîne de
	Radio et de télévision
	- Construire des centres de santé (avec médecins et infirmiers) dans les universités/grandes écoles
			-Insécurité physique et morale à l'ég
	Sanction exemplaire à tous les fauteurs	Syndicat en rapport avec	enseignant et administratif : agressio
	de troubles et des auteurs d'agressions	le ministère chargé de	morales (attaques physiques, propo
roblèmes	qu'elles soient physique ou verbales tant	l'enseignement	étudiants) ;
	au plan disciplinaire que sur le plan	supérieur- Processus	-Menaces et intimidations des syndicali
	pénal.	immédiat	et leurs familles de la part des différ charge de l'enseignement supérieur

Service(s)

responsables(s) et durée d'exécution

Commentaires/Motivations

e culture

- Demander aux chefs de DER

d'accorder dans leur listage la priorité à des activités qui s'inscrivent dans une perspective pluridisciplinaire

-Décréter une journée « journée

nationale de la recherche scientifique »,
cela donnerait l'occasion aux DER de
faire le bilan des activités de leurs

départements respectifs : résultats,
difficultés et perspectives

-Encourager l'organisation de

séminaires périodiques dans les DER -Redynamiser la recherche pour
permettre aux enseignants de faire des publications et de monter en grade en vue d'une augmentation (en quantité et

en qualité) des enseignants de rang
magistral ;

-Création d'une académie des sciences et techniques

Décanat/Direction en

rapport avec Rectorat et ministère chargé de l'ESR-Processus

immédiat et permanent

-Manque d'une véritable culture de reche -Manque d'organisation et de participati scientifiques (conférences, colloques, at ...) .

des de la ment de

-Allocation de fonds conséquents pour la recherche avec facilitation du processus de décaissement

-Création de laboratoires de recherche -Création de revues spécialisées -Organisation périodique par les Écoles et facultés des rencontres scientifiques
et technologiques

-Prise en charge de la participation des enseignants-chercheurs aux rencontres scientifiques ;

-Octroi d'avantages spéciaux aux

chercheurs qui produisent ;

-Abonnement à des revues spécialisées ;

Décanat/Direction en

rapport avec Rectorat et ministère chargé de l'ESR-Processus

immédiat et permanent

-Absence d'abonnement aux revues spéc -Absence de revues spécialisées ;

- Insuffisance de documentation ; -Manque de véritables laboratoires d exemple aujourd'hui, l'ENI-ABT ne dis que des salles de TP appelées Laboratoir -Modicité des fonds alloués à la recher administrative dans le processus de déca -Inopérationnalité des équipes de recherc -Manque de personnel

personnel

-Faire appel aux chercheurs évoluant dans les institutions de recherche pour réduire le déficit en professeurs (Revoir le statut afin de permettre aux chercheurs de donner des cours dans les écoles sans être considérés comme absents à leurs postes)

-Préparer les acteurs au système LMD -Ouverture dans chaque École d'un

département chargé de la formation
doctorale et postdoctorale

-Création de véritables équipes de

recherche autour des projets pertinents -Renforcement des liens entre les
instituts de recherche et les structures

d'enseignement supérieur (exemple :
FLASH-Centre A. Baba)

Décanat/Direction en

rapport avec Rectorat et ministère chargé de l'ESR-Processus

immédiat et permanent

-Les départements ne forment ni thésard (FLASH, FSJP, FSEG)

d'appui ;

-Le personnel enseignant et chercheur vieillissant

ent des

- Mise en place de formation continue et un programme d'échange avec les universités étrangères (sud-sud et nordsud)

- Création d'un service de relations

extérieures dans chaque École et le doter de moyen adéquat;

- Développement de la coopération

inter-universitaire et avec les
institutions;

- Développement de la coopération avec les industries / entreprises ;

- Renforcement des visites

pédagogiques des entreprises, unités

industrielles et chantiers par les
étudiants.

Décanat/Direction en

rapport avec Rectorat et ministère chargé de l'ESR-Processus

immédiat et permanent

Relations extérieures limitées

Le constat général est que les Écoles timide relations avec l'extérieur.

matériel

Il importe d'élaborer des nouveaux

textes qui prennent en compte les préoccupations du monde de l'éducation et de la recherche. Il s'agit simplement, en réponse aux nouveaux besoins et aux nouvelles situations de procéder à la création de nouvelles catégories de matériels bénéficiant d'exonération

Ministère chargé de

l'ESR-Processus

immédiat et permanent

La liste de matériels de recherche

exonérations est désignée par l'articl douanes et les différents décrets et arrê La question qui se pose est de savoir si c suffisante pour prendre en compte l'ens didactique et de recherche. Bien sûr que

Reformes nécessaires
Objectifs	Initiatives pour atteindre les objectifs	Service(s) et durée d'e
- L'actuelle ENI-ABT doit subir une mutation vers une Université Technique (avec un programme LMD) qui peut contenir : 0l'actuel Cycle Ingénieur (Master Professional) 1des facultés qui vont former dans un cadre LMD	-Rendre la formation modulaire obligatoire dans toutes les écoles supérieures en adoptant un programme LMD ; -Envisager la fermeture de l'ISFRA qui n'aura plus de raison d'être avec le système LMD ; -Envisager la fermeture du CNRST dont le rôle sera transféré à la DNESRS.	Organe de en rapport a chargé de l' immédiat p faisabilité
-A long terme, la mission de l'ENSup doit être revue pour être concentrée sur la formation pédagogique des futurs enseignants qui auront déjà effectué leur formation initiale ou de spécialité dans les autres facultés (Système LMD).	-Un accent particulier sur la formation continue pour former tous ces « non-enseignants » qui donnent des cours dans nos écoles (primaires, secondaires et supérieures). -l'ENSup devra ouvrir des structures délocalisées (dans les régions) pour être plus proche des candidats pour la formation. Une fois, cette phase de transition terminée, dans un cadre de LMD, l'ENSup devra subir une mutation pour devenir Faculté de l'Education et s'occuper exclusivement de la formation pédagogique initiale et continue et de la recherche en pédagogie.	Organe de en rapport a chargé de l' immédiat
Promouvoir le plein exercice des structures	-Donner un statut autonome aux Grandes Écoles afin de promouvoir leur développement et alléger leur gestion. -Autonomie de l'IUG. Compte tenu de sa mission spécifique par rapport aux facultés, il serait mieux de détacher l'IUG de l'Université en lui donnant un statut autonome. Rebaptiser l'IUG en Institut Universitaire de Technologie (IUT) afin de prendre en compte ses autres missions (Hôtellerie, Tourisme, etc.). -Les différentes facultés dans leurs contributions ont demandé d'accorder une large autonomie à l'université, aux facultés et aux différents départements d'études de recherches. Cette autonomie doit être très large afin de les permettre d'apporter rapidement des réponses aux questions fondamentales de l'enseignement supérieur.	Ministère ch Processus im

	Portant création de la Direction Nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique					23
	Portant création de l'Université de Bamako					23
	Portant Statut des Chercheurs					1er
	Portant Loi d'Orientation sur l'Education					28
	Portant Statut du Personnel de l'Enseignement Supérieur					30
	Portant Statut de l'Enseignement Privé en République du Mali					25
	Portant Principes fondamentaux de la Création, de l'Organisation et du Fonctionnement des Etablissement publics à caractère administratifs					18
DÉCRETS
/P-RM	Fixant la composition, l'organisation et les modalités de fonctionnement du Conseil Supérieur de l'Education					9 J
/P-RM	Portant Allocation d'une Indemnité au personnel chargé de la Correction, de la surveillance et du secrétariat des examens de l'Enseignement Supérieur					26
/P-RM	Portant Nomination des membres du Conseil d'Administration de l'Institut des Sciences Humaines					10
/P-RM	Fixant l'Organisation et les modalités de fonctionnement des Cellules de Planification et de Statistique					28
/P-RM	Fixant l'Organisation et les modalités de fonctionnement de l'Institut des Sciences Humaines					09
/P-RM	Fixant l'Organisation et les modalités de fonctionnement du Centre National des OEuvres Universitaires					19
/P-RM	Fixant les modalités de l'Habilitation et de la délivrance des Diplômes de l'Enseignement Supérieur					19
9/P-RM	Fixant les modalités d'application de diverses dispositions de la Loi N°00-060 du 1er septembre 2000 portant statut des Chercheurs					20
/P-RM	Fixant l'organisation et les modalités de Fonctionnement de la Direction Nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique					28
5/P-RM	Fixant l'organisation et les modalités de Fonctionnement de l'Université de Bamako					16
0/P-RM	Abrogeant et remplaçant les mots `'Université du Mali» par les mots `'Université de Bamako»					12
4/P-RM	Portant les Modalité d'Application du Statut Général des fonctionnaires					06
/PM-RM	Portant Création des Diplômes de l'Université et des Grandes Ecoles					27
3/P-RM	Fixant les Détails des compétences transférées de l'Etat aux Collectivités territoriales en matière d'Education					04
6/P-RM	Fixant les modalités d'application de diverses dispositions de la Loi N°98-067 du 30 Décembre 1998 portant statut du personnel Enseignant de l'Enseignement Supérieur					05
/PM-RM	Portant sur Réglementation des Bourses d'Etudes attribuées par l'Etat					31
8/P-RM	Fixant les Conditions de travail du personnel de l'Administration relevant du Code du Travail					27
5/P-RM	Fixant l'Organisation et les modalités de fonctionnement de l'Institut des Hautes Etudes et de Recherche Islamiques Ahmed Baba de Tombouctou					29
5/MESSRS-	Fixant les conditions d'Accès et le Régime des Etudes et des Examen de la Faculté des Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines					29
/P-RM	Relatifs au régime et aux conditions d'emploi du personnel enseignant de l'Enseignement Supérieur					12
/P-RM	Fixant les modalités d'application de la Loi portant Statut de l'Enseignement Privé en République du Mali					15
/P-RM	Fixant la liste des services et des emplois et les catégories de personnels indispensables à l'exécution du services minimal en cas de cessation concertées du travail dans les services publics de l'Etat et les collectivités Territoriales et les Organismes personnalisés chargés de la gestion d'un service public					22
ARRÊTÉS
N 20/MERRS-SG			Déterminant les modalités de délibération de la Commission Nationale d'Etablissement des Listes d'Aptitude aux fonctions de Chargé de Recherché, Maître de Recherche et directeur et de Directeur de Recherche	20 Février
N°08- MERRS-SG			Portant Création d'un Certificat spécial de Dermatologie- Vénérologie à la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	2008
N°07 MDSSPA/MEN-			Fixant les Conditions d'accès, le Régime des études et examens et le diplômes de l'Institut National de Formation des Travailleurs Sociaux	2007
N°07-2630/MEN-			Fixant les modalités de fonctionnement de la Commission Nationale d'Habilitation	26 Sept 2007
N°07-0207/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de l'Institut Universitaire de Gestion de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0206/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de l'Institut Supérieur de Formation et de Recherche Appliquée de l l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0205/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de la Faculté de Médecine, de Pharmacie et d'Odontostomatologie de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0204/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de la Faculté des Sciences et Technique de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0203/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de la Faculté des Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0202/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de la Faculté des Sciences Economique et de Gestion de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0201/MEN-			Fixant le nombre des Représentants des Collèges d'Enseignants à l'Assemblée de la Faculté des Sciences Juridiques et Politiques de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°07-0200/MEN-			Fixant les Modalités d'élection des Doyens, Vic- Doyens et Assesseurs des Facultés de l'Université de Bamako	30 Janvier
N°05-2542/MEN-			Portant Création d'un Certificat spécial de Gynécologie obstétrique à la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	21 Octobre
N°05-2580/MEN-			Portant Création d'un Certificat spécial de médecine interne à la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	27 Octobre
N°05-1530/MEN-			Portant Nomination aux Fonctions de Maître de Conférence	16 Juin 200
N°05-1529/MEN-			Portant Nomination aux Fonctions de Maître Assistants	16 Juin 200
N°04-0469/MEN-			Portant création, Organisation et Modalités de fonctionnement du Comité de Gestions Scolaires	09 Mars 20
N°4-1374/MEN-			Fixant les conditions spéciales d'inscription sur les listes d'aptitude aux Fonctions de Maître assistant, de Maître de Conférence et de Professeur	15 sept 2003
N°02-0295/ME-			Fixant les critères d'attribution des bourses d'Etudes allouées par l'Etat et les conditions d'accès à l'aide scolaire	15 Février
N°01-xxxx/ME-			Portant création d'un Certificat d'Etude Spéciale de Pédiatrie à la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	09 janvier 2
N°01-0361/ME-			Fixant les Conditions et les Modalités d'application du Congé de formation	26 février 2
N°00-2766/ME-			Fixant les Conditions d'accès, le Régime des études et des examens de la Faculté des Sciences et des Techniques	06 Octobre
N°00-2769/ME-			Fixant les Conditions d'accès, le Régime des études et des examens de l'Institut Polytechnique Rural de Formation et de Recherche de Katibougou	06 Octobre
N°00-2582/ME-			Fixant les conditions d'accès, le régime des études et des examens à l'Ecole Normale Supérieure	19 Sept 2000
N°00-1709/ME-			Fixant les Conditions d'accès, le Régime des études et des examens de la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	13 Juin 200
N 16/MESSRS-SG			Fixant les conditions d'accès, le régime des études et des examens de la Faculté des Sciences Juridiques et Economiques	09 Nov 1999
N 17/MESSRS-SG			Instituant des Diplôme d'Etudes Approfondie de Droit Public	09 Nov 1999
N 18/MESSRS-SG			Instituant des Diplôme d'Etudes Approfondie de Droit Privé	09 Nov 1999
N 20/MESSRS- S-SG			Portant ouverture de concours de recrutement de candidats aux certificats d'Etudes Spéciales (C.E.S) à la Faculté de Médecine, de pharmacie et d'Odontostomatologie	12 Janvier
N 73/MESSRS-SG			Fixant les conditions d'accès, le régime des études et des examens de l'Ecole Nationale d'Ingénieurs	29 Janvier
N 16/MESSRS-SG			Fixant les modalités d'Encadrement des Mémoires, projets de Fin d'Etudes et de Thèses	26 Mai 199
N 93/MESSRS- T			Portant équivalences des Diplômes, Certificats et Stage	17 Juin 199
N 40/MESSRS-CAB			Fixant le Réglementation des Etudes dans les Etablissement relevant de la Direction Nationale de l'Enseignement technique et professionnel	30 Sept 1994
N 36/MESSRS-CAB			Fixant le Règlement Intérieur des Etablissements d'Enseignement Supérieur	30 Sept 1994
N°89-9440/MEN- S			Portant Ouverture des Concours de recrutement des candidats aux Certificats d'Etudes Spéciale (CES) à l'Assistanat et aux poste de Maître Assistants et Assistants Chef de Clinique à l'Ecole Nationale de Médecine et de Pharmacie	27 Avril 19
N°1825/MEN- AS			Portant Création de Certificats d'Etudes Spéciale (CES) de Chirurgie Générale à l'Ecole Nationale de Médecine et de Pharmacie	10 Avril 19
ORDONNANCES
ance N°04-077/		Portant Création du Centre National de la Recherche Scientifique et Technologique			25 Mars 20
ance N°04-004/		Portant modification du Statut du Personnel Enseignant de l'Enseignement Supérieur			04 Mars 20
ance N°04-003/		Portant modification du Statut des Chercheurs			04 Mars 20
ance N°02-051/		Portant Création du Centre National des OEuvres Universitaires			25 Sep 2001
ance N°02-057/		Portant Création de l'Institut des Sciences Humaines			05 Juin 20
ance N°99-044/		Portant Création de l'Institut des Hautes Etude et de Recherche Islamique Ahmed Baba de Tombouctou			30 Sep 1999
ACCORDS INTERNATIONAUX

"La première panacée d'une nation mal gouvernée est l'inflation monétaire, la seconde, c'est la guerre. Tous deux apportent une prospérité temporaire, tous deux apportent une ruine permanente. Mais tous deux sont le refuge des opportunistes politiques et économiques" Hemingway

Mode de gestion universitaire au Mali "réalités et pratiques"

ANNEXE