5. DISCUSSION
5.1. Analyse des résultats
5.1.1. Conception du BE
La majorité des soignants interrogés
identifient le bilan éducatif comme étant un entretien
indispensable destiné à faire le point avec le patient sur sa
maladie et d'identifier ses attentes et besoins afin d'appréhender les
différents aspects de la vie du patient. Les dimensions
biomédicales, socioprofessionnelles, psychologiques et les projets de
vie comme énoncées dans le modèle D'Ivernois et Gagnyare
[7] sont explorées par la majorité des soignants.Certains
éléments recherchés du bilan éducatif ne pouvant
pas être recueillis en un seul entretien, certains soignants le
réalisent en plusieurs fois si possible pour le peaufiner comme le
relève certains
auteurs'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''[7,8,14,15,18,21].
Les entretiens ont relevé que la majorité des
soignants ont bien identifiés les finalités et
les objectifs du bilan éducatif. Comme énoncé par
D'Ivernois et Gagnyare[7], les soignants de notre étude ont
évoqué que le bilan éducatif permettait de favoriser
l'expression du vécu du patient avec sa maladie afin pouvoir recueillir
les informations nécessaires pour prévoir et proposer des
activités d'ETP adaptée. Même si la démarche n'est
toujours pas conforme aux recommandations''[6] la finalité reste la
même.
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