2. L'hygiène scolaire
Elle concerne, en plus de l'éducation sanitaire,
l'assainissement du milieu scolaire. Elle englobe lesaspects liés
à la construction, à l'aménagement intérieur de
l'espace scolaire, à l'approvisionnementen eau potable, aux
installations sanitaires adéquates. Nous en avons déjà
parlé plus haut, sauf qu'il faudrait préciser que les deux (02)
écoles (maternelle et primaire) sont équipés chacune des
latines et des points d'eau publics.
On remarque souvent que les accidents et les dommages
corporels surviennent plus fréquemmentdans les écoles mal
construites ou mal entretenues, et les écoles où il n'y a pas
d'installationssanitaires adéquates, contribuent presque certainement
à la propagation des parasites, portant ainsiatteinte non seulement
à la santé des enfants mais à celle de toute la
communauté. Mais ici, la société a construit les
écoles selon les normes nationales.
Là où l'environnement scolaire est perçu
comme inhospitalier ou menaçant, l'assiduité en pâtit.Le
fait que des filles quittent ou qu'on leur fait quitter les écoles qui
n'offrent pas de toilettesséparées, en particulier à
l'âge des premières règles, n'est qu'un exemple de la
façon dont lesfacteurs environnementaux influent sur la participation
des élèves à l'éducation.Ceci est principalement
dû à leur sens plus aigu de la pudeur. Très souvent,
desinstallations séparées sont réclamées et il est
fortement recommandé de faire installer des
latrinesséparées pour les filles afin de s'assurer qu'elles ne
quittent pas l'école faute d'installations sanitairesadaptées.
Lorsqu'on prévoit de construire des installations sanitaires, il
convient de recueillir lespréférences des filles comme celles des
garçons. On décide alors après concertation, du
nombred'installations distinctes en fonction du nombre de filles et de
garçons.Les latrines sont également conçues pour permettre
leur utilisation par des enfants. Si les latrines comportent des trous trop
larges, cela peut effrayer les enfants et les pousser à
déféquer à l'air libre.
Il y a un consensus dans le secteur de développement
que la participation et l'appropriation des projets par les communautés
est une condition pour la pérennité des interventions.Dans la
base vie et à l'école publique de Lokomo, l'éducation a
pour objectif de modifier les comportements selon des principes tels :
v L'utilisation de sources l'eau salubre (entretien et
manipulation des robinets) ;
v L'adoptiond'un comportement visant à minimiser la
contamination des sources d'eau, due à une insalubrité ;
v L'hygiène dans les ménages ;
v Les zones possibles de reproduction des moustiques doivent
être drainées
v Les eaux usées provenant des habitations doivent
être évacuées correctement ;
v Toutes les matières fécales, en particulier
celles des bébés, des jeunes enfants et des personnes malades
doivent évacuées dans les tranchés prévues à
cet effet ;
v L'utilisation des moustiquaires imprégnées.
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