Les déterminants des ide. Cas de la Tunisie.

2. Les conditions d'attraction des IDE en Tunisie

2.1 L'existence d'une main-d'oeuvre abondante et qualifiée

Le facteur travail est un facteur-clé de succès pour n'importe quel type d'investissement. L'économie Tunisienne est caractérisée par la présence d'une main-d'oeuvre abondante et compétente. En effet, la Tunisie cherche de plus en plus à améliorer le niveau de qualification de sa main-d'oeuvre à travers un ensemble des politiques bien structurées. Ces politiques dont l'objectif ultime est le développement du capital humain par le renforcement du niveau du savoir et savoir-faire des étudiants et des élèves d'une manière durable afin de détenir une population active fortement qualifiée. Le système éducatif Tunisien est performant où l'éducation est gratuite, et accessible à tous ; 99 % des jeunes Tunisiens sont scolarisés. L'Etat tunisien consacre plus de 5 % de son budget annuellement à l'éducation. Pour l'année 2012/2013,plus de 337 000 étudiants sont inscrits dans établissements, ainsi de multiples centres de formation professionnelle assurent la formation de 140 000 apprenants et stagiaires. La Tunisie se caractérise par un effort continu pour l'accès au savoir par la présence de 4 523 écoles de base, 2621 collèges et lycées, 195 établissements d'enseignement supérieur et de recherche dont une université virtuelle. (FIPA 2014).

43

Le système d'éducation tunisien est parmi les meilleurs systèmes éducatifs du monde. Selon le rapport sur la compétitivité globale 2014-2015, la qualité du système d'éducation publique Tunisien est plus pertinente que la qualité du système éducatif Marocain, Turc, Egyptien, et Espagnole. (Tableau 3).

Tableau 4 : Qualité du système d'éducation dans quelques pays du monde²⁴

Qualité du système d'éducation publique			Qualité d'éducation en math et science
Pays	Rang	Score	Rang	Score
Belgique	6	5.3	3	6
Allemagne	12	5.2	20	5.1
France	34	4.4	17	5.2
Tunisie	68	3.7	32	4.7
japon	33	4.4	21	5.1
Portugal	40	4.3	43	4.5
Espagne	88	3.4	85	3.9
Italie	67	3.7	45	4.5
Turquie	89	3.4	98	3.5
Maroc	102	3.2	68	4.2
Egypte	141	2.2	136	2.4

Source : Rapport sur la compétitivité globale 2014-2015, World Economic Forum.

La Tunisie dispose d'un nombre très important de jeunes diplômés à fort potentiel, plus de 70 000 nouveaux diplômés par an rejoignent le marché du travail, et dont les compétences et qualifications dans diverses filières correspondent aux besoins du monde de l'entreprise. A cela s'ajoute un multilinguisme exceptionnellement élevé, dû notamment à la proximité géographique de la Tunisie avec les pays européens.(FIPA 2014).

Les ingénieurs tunisiens sont reconnus comme disposant de compétences de niveau international. Plus de 6 000 diplômés sont des ingénieurs. (Tableau 4).

²⁴Classement pour 144 économies, l'indice de 1 à 7, Un score plus élevé reflète une situation plus favorable.

44

Tableau 5: Disponibilité des scientifiques et des ingénieurs sur le marché du travail²⁵

RANG	PAYS	SCORE
26	Tunisie	4.7
21	France	4.8
23	Italie	4.8
34	Maroc	4.6
59	Turquie	4.2
41	Egypte	4.4

Source : Rapport sur la compétitivité globale 2014-2015,WEF.

Selon Gaby LOPEZ, Directeur de ZODIAC EQUIPEMENTS TUNISIE, 2013 : « On fait confiance à nos équipes, de bas en haut de la hiérarchie. Elles travaillent de façon autonome, avec beaucoup d'implication. C'est le fruit du dialogue social, d'incitations à la progression, de la possibilité de faire émerger les idées et les talents »²⁶.

La qualification de la main d'oeuvre est un facteur primordial pour la progression et le de développement des compétences dans le cadre d'une économie de connaissances. En effet, la maîtrise du savoir et de la technologie en Tunisie est considéré comme un facteur essentiel du développement économique et social, le pays favorise l'investissement innovant et consolide l'esprit de créativité. Ainsi, la disponibilité des laboratoires de recherche, des universités et de technopoles est une source de fertilisation croisée dont l'objectif et de créer un environnement favorable aux projets innovants et l'accumulation des connaissances, selon FIPA (2014),L'enseignement supérieur est de plus en plus orienté vers les technologies de l'information. La population estudiantine qui a suivi un enseignement supérieur et technique dans les filières des TIC au cours de l'année universitaire 2012/2013 représente 35 % du total de la population des étudiants.

En outre, le coût de la main d'oeuvre qualifiée et non qualifiée, favorise l'attraction des IDE en Tunisie. Selon le rapport de la banque mondiale, la révolution inachevée (2014) : « la compétitivité de la Tunisie par le passé était basée sur sa main-d'oeuvre bon marché. ». Cependant, les salaires ont considérablement augmenté depuis la révolution, et vont probablement continuer à croître reflétant le processus naturel de développement économique. Ceci souligne une fois encore le besoin de la Tunisie de passer d'un modèle où la

²⁵ 1 : faible disponibilité, 7 : large disponibilité

²⁶ Cité dans « NOUVELLES TUNISIE NOUVELLES OPPORTUNITES » FIPA(2014),p5.

45

compétitivité était basée sur des bas salaires à un nouveau système économique qui permette aux sociétés d'être concurrentielles grâce à leur productivité, tout en assurant un partage équitable des bénéfices de cette croissance.

En Tunisie, le salaire minimum interprofessionnel garanti (SMIG) et le salaire minimum agricole garanti (SMAG) ne sont pas contraignants pour les investisseurs étrangers ils sont à l'ordre de 300 dinar tunisien. De même, des encouragements sont prévus en faveur des entreprises qui embauchent des diplômés de l'enseignement supérieur .Ainsi, le salaire d'un ingénieur débutant est de l'ordre de 600 euros, et celui d'un technicien supérieur débutant est de 350 euros.