L'abandon dans le programme de l'éducation non formelle au Maroc

IV.2.3.2 Dislocation familiale

La dislocation de la famille est source d'insécurité de l'élève bénéficiaire comme elle témoigne de l'ampleur de déficit affectif. Les responsables de la direction de l'éducation renvoient les causes de l'abandon à la dislocation familiale et aux conditions socioéconomiques et à la migration^148(*).

Dans l'échantillon, une proportion importante des E.A est observée quand l'élève vit séparé de ces parents. dans les familles où le père et la mère sont séparés plutôt que dans les familles où le père et mère vivent ensemble.

Tableau N°44: Degré d'association entre l'abandon et Le degré de cohésion familiale

Relation parentale situation du bénéficiaire	Elève vit séparé des parents	Elève vit avec ces parents ensemble	Total	Khi-deux	sig
E.A	54.3%	46.9%	50.8%	1.85	0.17
E.N.A	45.7%	53.1%	49.2%
Total	100.0%	100.0%	100.0%

Cette relation observée est statistiquement significative au seuil de 0.17.

Le déficit culturel des parents conjugué à des conditions de vie défavorables conduisent à des comportements et à des attitudes aléatoires.

IV.2.3.3 Nature de la relation parentale

Des troubles dans la relation parents-élèves peuvent peser lourd sur le développement global de l'élève et influencent sa motivation pour l'éducation. Afin d'apprécier la nature de la relation entre les parents et l'élève bénéficiaire, nous avons construis un ensemble de variables. Le tableau suivant retrace la répartition selon la situation de l'élève.

Tableau N°45: degré d'association entre l'abandon et le type du comportement parental

Comportement dure					Khi-deux	Sig
		non	oui	Total	0.042	0.8
situation du bénéficiaire	E.A	50.6%	49.1%	50.3%
	E.N.A	49.4%	50.9%	49.7%
Prend soin de toi
		non	oui	Total	1.783	0.182
Situation du bénéficiaire	E.N.A	47.4%	55.4%	50.3%
	E.A	52.6%	44.6%	49.7%
Contrôle et suit ta formation
		non	oui	Total	5.386	0.020
Situation du bénéficiaire	E.N.A	45.1%	58.4%	50.3%
	E.A	54.9%	41.6%	49.7%
Demande plus de tes capacités
		non	oui	Total	1.53	0.21
situation du bénéficiaire	E.A	48.9%	60.0%	50.2%
	E.N.A	51.1%	40.0%	49.8%
Atmosphère dans la maison
		tendue	normale	Total	11.391	0.001
Situation du bénéficiaire	E.N.A	31.3%	54.5%	49.7%
	E.A	68.7%	45.5%	50.3%

La comparaison des types de relations entre les E.A et E.N.A, fait sortir les éléments dont la synthèse peut se résumer ainsi :

La confrontation entre les deux sous-groupes (E.A /E.N.A)a permis de dégager que les parents démissionnaires et indifférents sont observés chez les E.A plus que chez les E.N.A.

La démission, l'incapacité des parents à se mettre au niveau de leurs enfants et le climat perturbé dans la famille, provoquent chez l'élève un sentiment qui engendre le désintérêt pour la formation. Ce sont là, des composantes parmi d'autres sur lesquelles se structure la décision de quitter le programme.

* 148 - MEN/Direction de l'Education Non Formelle: Programme de l'éducation non formelle Rapport général; juin 2002; p16