IV.2.2.2
Activités économiques des parents
Il semble qu'une relation existe entre le fait d'abandonner le
programme et l'activité de la mère. Les données montrent
que les mères actives (commerçante, couturière, femme de
ménage...) ont tendance à générer des E.A plus que
les mères au foyer. Cette relation est modérée avec un
test de V de Cramer de 0.183. Le test de Khi-deux affiche un seuil de
0.002.
Tableau N°41 :
Degré d'association entre le secteur activité des parents et
l'abandon
|
variables
|
modalités
|
Situation du -bénéficiaire
|
Khi-deux
|
Sig
|
|
E.N.A
|
E.A
|
Total
|
|
Secteur d'activité du père
|
secteur bâtiment et entreprise
|
58.7%
|
41.3%
|
100
|
1.915
|
0.927
|
|
secteur agricole
|
50.0%
|
50.0%
|
100
|
|
secteur de services domestique
|
51.9%
|
48.1%
|
100
|
|
secteur artisanal
|
33.3%
|
66.7%
|
100
|
|
secteur prohibé informel
|
43.8%
|
56.3%
|
100
|
|
secteur public
|
46.7%
|
53.3%
|
100
|
|
inactif
|
53.8%
|
46.2%
|
100
|
|
Total
|
52.3%
|
47.7%
|
100
|
|
Situation de la mère
|
inactive
|
56%
|
44%
|
100
|
9.234
|
0.002
|
|
active
|
35.5%
|
64.5%
|
100
|
|
Total
|
50.4%
|
49.6%
|
100
|
Cette relation pourrait avoir plusieurs
interprétations:
Tout d'abord, une mère au foyer a plus de temps pour
contrôler, suivre et encourager ces enfants ; d'autre part, une
mère au foyer est un témoignage d'une vie moins difficile que
celle qui travaille.
Sur un autre plan, les mères qui travaillent, pour
leurs comptes, incitent, parfois exigent de leurs enfants de l'aide. Des fois,
compte tenu de la situation économique désastreuse de la famille,
l'élève de son plein gré cherche du travail pour aider sa
famille. La difficulté de concilier entre le travail et la formation
conjuguée à l'inadaptation des horaires des cours avec les
exigences de travail, conduit l'élève à abandonner le
programme.
IV.2.2.3 Travail
de l'élève
Le travail de l'élève est une autre facette qui
reflète les conditions économiques des parents. Comme nous
l'attendons, les différences des pourcentages montrent une relation
statistiquement très significative entre l'abandon et le travail de
l'élève.
Tableau N°42:
Degré d'association entre l'abandon et le travail des
élèves
|
Situation de travail
Situation du bénéficiaire
|
Non
|
oui
|
Total
|
Khi-deux
|
Sig
|
|
E.N.A
|
59.6%
|
38.3%
|
49.2%
|
15.21
|
0.000
|
|
E.A
|
40.4%
|
61.7%
|
50.8%
|
|
Total
|
100%
|
100%
|
100%
|
Les élèves qui travaillent sont observés
dans la catégorie des E.A plus que dans la catégorie des E.N.A.
Un élève qui travaille est
prédisposé à abandonner le programme que celui qui ne
travaille pas.
Le travail des élèves
bénéficiaires constitue un obstacle sérieux pour la
réalisation des objectifs du programme. Tant que l'exploitation des
enfants existe dans les activités économiques, les E.A
continueront à peser lourd sur le programme.
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