IV.2.1.2
L'antécédent scolaire
Les différences des pourcentages entre les
modalités de la variable "antécédent scolaire" montre
l'existence d'une relation entre le fait d'abandonner le programme et
l'antécédent scolaire. En effet, 53% de la modalité
"déscolarisé" abandonnent le programme, contre 45.5% de la
modalité "non scolarisé ».
Tableau N°37:
Degré d'association entre l'abandon et l'antécédent
scolaire
|
Antécédent scolaire
Situation du bénéficiaire
|
non scolarisé
|
déscolarisé
|
Total
|
|
|
khi- deux
|
sig
|
|
E.N.A
|
54.5%
|
47%
|
49.2%
|
1.572
|
0.21
|
|
E.A
|
45.5%
|
53.0%
|
50.8%
|
|
Total
|
100
|
100
|
100
|
Cette relation est très faible, jugée par la
différence des pourcentages et confirmée par le test V de Cramer
qui affiche une intensité de 0.069. En se situant au seuil de 21%, nous
pouvons confirmer que : l'antécédent scolaire de
l'élève influence sur le phénomène d'abandon et
que les déscolarisés sont prédisposés à
abandonner le programme plus que les non-scolarisés.
IV.2.1.3 La déscolarisation
S'agissant des déscolarisés, nous cherchons
à découvrir s'il existe une relation entre le niveau scolaire
atteint par les déscolarisés et le phénomène
d'abandon. La comparaison des pourcentages de la variable "niveau scolaire
atteint", fait surgir une "relation
curvilinéaire". Plus le niveau atteint
par l'élève augmente plus le phénomène s'accentue.
Le pic est observé à la troisième année, pour
redescendre à un niveau bas à la 6ème année et
plus.
Tableau N°38:
Degré d'association entre le niveau scolaire atteint et
l'abandon
|
niveau atteint
situation du bénéficiaire
|
niveau1
|
niveau 2
|
niveau 3
|
niveau 4
|
niveau 5
|
6ème et plus
|
Total
|
|
E.N.A
|
48.5%
|
47.4%
|
37.0%
|
46.5%
|
50.0%
|
60.9%
|
47%
|
|
E.A
|
51.5%
|
52.6%
|
63.0%
|
53.5%
|
50.0%
|
39.1%
|
53%
|
|
Total
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
Test de khi- deux=3.784 ; sig 0.58
La relation observée n'est pas statistiquement
significative. Le test de Khi-deux affiche un seuil de 58%.
IV.2.1.4 L'âge
La différence des pourcentages dans la variable
indépendante " l'âge", montre l'existence d'une relation entre
l'âge des élèves enquêtés et la
décision d'abandonner le programme. Il semble que : la
décision de quitter le programme se structure au-fur et à mesure
que l'élève avance dans l'âge. L'intensité de cette
relation est moyenne(20 points de différence des pourcentages). Le test
V de Cramer affiche le score de 0.173, valeur qualifiée moyenne. Le test
de Khi-deux affiche un seuil de signification de 0.007. Nous pouvons alors
avancer que la relation observée est très significative et
qu'elle n'est pas le fruit du hasard, mais à des causes objectives.
Tableau N°39:
Degré d'association entre l'abandon et le groupe
d'âge
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groupe d'âge
situation du bénéficiaire
|
entre 9-11 ans
|
entre 12-16 ans
|
sup 16 ans
|
Total
|
Khi- deux
|
sig
|
|
E.N.A
|
68.8%
|
48.9%
|
29.0%
|
48.9%
|
9.942
|
0.00
|
|
E.A
|
31.3%
|
51.1%
|
71.0%
|
51.1%
|
|
Total
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
De ce qui précède,
nous pouvons avancer que le fait d'appartenir à une modalité du
milieu n'a aucune influence sur l'abandon des élèves.
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